【微言说】

@罗祟敏：开展“信息教育”,其侧重点应该从“会用电脑”,向全面提升受教育者的信息素养转变。这不仅包括信息意识、信息知识、信息技术,更包括运用信息来促进工作和自身能力的提高。并通过构建虚拟社区等方式,实现远程沟通,真正形成“以网络为手段、以问题解决为目的、以我为中心”的网络教研机制。     

对高校新生体育课健康分组的实践研究

1999年普通高校扩大招生规模,就其扩招条件下大学生体格检查结果表明,健康状况低于往年.这些情况应该得到高校体育工作者的高度重视,贯彻个别对待的原则进行健康分组,以塑造身心健康的当代大学生.     

三种体育教学模式的选择与运用探讨

体育教学模式的运用,必须充分考量其适应新体育课程教学的问题。显然,同步学习、分组学习和个别学习是体育教学模式的三种基本类型,提示型、自主型和合作型三大类是与它们相对应的基本教学模式。     

计算机辅助教学两种形式的划分

从现有的教学实践出发，把计算机辅助教学分为计算机辅助个别学习和计算机辅助课堂教学两种形式．并就各自的特点、适用条件和使用时的注意事项分别进行了阐述。     

试论帕斯卡尔对信仰问题的言说方式及定位

从帕斯卡尔信仰问题的言说方式分析入手,为帕斯卡尔信仰理论尝试性定位。帕斯卡尔就人生处境问题、"打赌说"、个体信仰印证的各种言说方式体现了帕斯卡尔信仰观的生存论倾向。其信仰问题的探索处于理性证明型信仰观向生存体验型信仰观的转型。     

足球比赛中运动员不良心理的成因及其调控方法

采用临场比赛观察法,个别访谈法,文献资料分析法,运动竞技心理状态分析法及其研究方法,在描述足球比赛中运动员不良心理的行为特征以及揭示其形成原因的基础上,讨论了克服不良心理的调控方法.     

由档案“悖论说”谈起

经常在一些非档案专业报刊上看到这样的新闻标题:“××珍贵档案在××档案馆被发现”,偶尔类似的新闻在档案专业刊物上也会“露一下脸”。读罢,总感觉是叫人搔了一下脚心——乐的不是地方。想来,     

非科学的智慧言说

在知识多样化的时代，历史学不可能恢复政治哲学的荣耀，但至少，历史学作为一门关于人的知识，可以给人提供某种智慧[编者按]     

从档案价值形态特点看如何丰富馆藏

一、档案价值形态特点在利用中的体现 档案价值形态的特点有如下四个方面:一是档案客体对主体(社会需要)所起作用的性质决定了档案价值可分为凭证价值和参考价值.二是档案客体为主体所需要的时间决定了档案价值可分为潜在价值与现实价值,任何一种价值形态的档案实现其价值,都要经过潜在价值转化为现实价值.三是档案客体所服务的主体对象,决定了档案价值可分为个别价值与社会价值.随着时间的推移,主体对客体的需要发生变化,社会作为新的主体与客体发生联系,形成新的价值关系--档案的社会价值,这时档案价值的范围扩大了,由个别价值转为社会价值.