论莫言小说的“言说策略”

"小说写我"的叙事狂欢、长篇小说思想上的"众声喧哗"与"模糊地带"的存在、"诉说就是一切"的创作定位,这些独特的"言说策略"呈现出了莫言小说创作的个性。它们的存在,既体现了莫言对既定成规的反叛、对创作自由和小说文本价值多元化的追求,又显示出他在创作思想上的矛盾与冲突。莫言在政治、民众、自我与艺术之间的取舍与平衡,既让其作品充满了艺术张力,又给其小说写作带来了种种难以弥合的裂缝。     

论金圣叹批评文体的类型

在讨论金圣叹的批评文体之前，笔者认为有必要先对“文体”和“批评文体”的概念做简短陈述。首先，什么是“文体”？童庆炳先生将文体划分为“体裁”、“语体”、“风格”，认为文体是个大概念，并且是关于文学形式的大概念。我们再来看“批评文体”这个概念，蒋原伦先生曾提出，批评文体是体现在批评文本中的批评家的言说方式。知道了什么是“文体”和“批评文体”，可以使我们更好地对金圣叹的批评文体做出分类。     

论江泽民的民主集中制的“十六字”规则

江泽民同志关于民主集中制的“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的十六字规则,对民主集中制的理论、规则、制度、程序等作了高度概括,理解其精髓,更有利于我们把握和执行民主集中制这一根本组织制度和领导制度     

集合概念

在某一思维对象领域，思维对象可以有两种不同的存在方式。一种是同类分子有机结合构成的集合体，另一种是具有相同属性对象组成的类。对象集合体与对象类的根本区别是：集合体的性质，构成集合体的个别对象不必然具有；对象类具有的性质，组成类的个别对象必然具有。     

三种体育教学模式的选择与运用探讨

体育教学模式的运用，必须充分考量其适应新体育课程教学的问题。显然，同步学习、分组学习和个别学习是体育教学模式的三种基本类型，提示型、自主型和合作型三大类是与它们相对应的基本教学模式。     

以实击虚的艺术——评刘庆邦的《月光下的抚仙湖》

作为当前底层文学的一位知名作家，刘庆邦对唯美浪漫的诗意言说似乎并不擅长，那种凌空高蹈的审美意趣和机巧灵动的叙述风格，不仅与他本人的性格禀赋相去甚远，也与底层叙事粘滞擘重的艺术特征南辕北辙。     

写作:回归人本的言说

写作在语文考试中占的分量大。于是，写作被高度重视，透彻研究，每个语文教师都希望学生在考试中拿高分。但实际情况却如一幕极具反讽意味的悲喜剧：我们着力最多的写作，往往最令我们失望。     

心理辅导，助人自助

心理辅导发展至今，流派纷呈，方法翻新，但是心理辅导界对于辅导关系始终表现共同的重视，认为它是心理辅导取得效果的重要而非必要的前提。个别心理辅导在学校的教育中是十分重要的，因为大部分学生只有在学校才能直接解决他们有关心理辅导方面的问题。个别心理辅导是一个助人自助的过程。这～过程由一系列不同的活动组成，而活动又是围绕一系列阶段性任务组织的。     

论教师的道德语言

语言不仅有认识论维度的意义,更有存在论及伦理学维度的意义。道德语言与德性之间相依相存,德性是道德语言的内在源泉,道德语言的长久使用很可能转化为德性的内在本质构成。因此,道德语言可作为道德思考的切入点之一。批判继承规定主义和情感主义的观点,可以得出应然的道德语言表现为描述性、规范性与情感性的统一。提升道德语言的品质,寻求其失却的生命活力及动人魅力,不仅是教师追寻美德的重要路径,而且关涉到校园人文内涵的增益。     

转学契机

每到开学时，班里不时会有个别学生转学。遇到这种情况，很多班主任都表现得比较淡漠：转就转吧，铁打的营盘流水的兵，一个学生对一个班来说，有他不多，无他不少。如果转走的是一个“好学生”，班主任可能会表露出几丝惋惜；如果转走的是一个“差生”，可能班主任还会流露出几分求之不得的“喜悦”——这下麻烦事儿少了，包袱轻了!