全体成功--美国学校整体改革的一个范例

全体成功(Success for A11)是美国学校整体改革(Comprehensive School Rclfom)的一个典型范例。现在这一模式在全美48个州的1500多所学校中应用，有大约100万的儿童从中受益。它围绕着研究最有效的阅读教学方式和尽早捕捉与纠正问题的策略而构建，专注于基本技能，注重持续的评价和重新分组，关注学校中的每一个儿童，在薄弱学校的全面改造中效果非常明显。研究这一模式，可以给我们义务阶段学校的均衡化发展和教育公平的更好落实提供有用的借鉴。     

新课程背景下如何培养学生个性

随着我国教育改革的逐步深化,在数学教学活动中实施素质教育,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种教育途径努力实施,从而提高学生的素质。     

抛弃传统做法 张扬学生个性 彰显作业魅力——谈个性化数学回家作业的布置

时下很多人都在呼吁要尊重学生的个体差异,不仅课堂教学要尊重学生的个体差异,在课余也要尊重学生个性差异。在长期的学校生活中,如果学生面对各科各年级教师用统一的教材、统一的作业和模式化的方法实施教学,这种无个性的教学实际上是对学生个性的扼杀,它将导致学生创新能力的颓萎,从而将学生塑造成统一的“标准件”。本文浅谈了怎么从课后练习入手张扬学生个性,实现作业魅力。     

三项“炼金术”打造高考优秀作文

高考作文在语文总分中所占的份量相信大家都非常清楚,在夏日酷暑,考生的作文如何能以独特的个性从数十万份试卷中跳跃出来,“闪亮”着阅卷老师的眼睛委实不是一件容易的事。从历年来在全国各省高考中获得满分的优秀作文来看,或思想深厚,或语言精美,或形式独特,或情感真挚。     

呼唤教育场

磁体周围存在磁场，通电导体剧围存在电场，那么，教育者周围是否也存在一个“场”呢？《中小学管理》2008年第8期刊载文章《呼唤教育场》肯定了这种回答。文章作者指出，教育者周围存在一个教育场，它是教育者周围体现教育者个性、气质、品格修养、知识涵养的，能对受教育者施加积极影响的宽松而和谐的氛围。     

关注发展 张扬个性

《语文课程标准》中指出:阅读是学生个性化行为……积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力是基础教育课     

校本课程与学校教育

课程是组成学校教育的核心部分,在整个学校教育中占主导地位。它是完成学校各种教育目的、任务、工作的有效媒介。但是随着社会的多元化发展,学生性格的个性差异,知识体系的更新与发展,校本课程的开发就成为学校教育中不可或缺的又一个媒介。这也是教育改革深入的产物,不过校本     

数学学困生转化的一点心得

我们的教育应坚持以人为本，尊重人的个性发展，积极实施素质教育，使学生在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展。要想做到这一点，学困生的转化首当其冲，去年我中途接了两个基础很差的班的数学课，面临一年后的高考我曾经困惑、彷徨。但最终咬牙坚持下来并在今年高考中取得了优异的成绩，下面谈谈自己的心得。     

作文教学呼唤个性的张扬

个性化作文就是倡导学生写自己的话，抒自己的情，自主地写，写真实的文章，写有创意的文章。然而在应试作文的批量生产下，学生的作文失去了个性。没有生命体验的头脑如何产生灵动的思想，于是千人一面的文章、套作、抄袭就不可避免地产生了。面对这种情况，我们应如何指导学生写出有个性特色的文章呢？     

巧借文本个性 讲究有效方法——有效提高学生把握文章主要内容方法谈

把握文章的主要内容，是读懂一篇文章最基本的要求，其实质是对学生概括能力的培养。“课标”中年级阅读目标中明确要求：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。