知识的个性化与教师行为的改变

知识的个性化,是指学习者把所学知识与原有经验融合起来,形成具有个人特质的知识体系的过程。这样的知识获取观对指导教师教学行为的改变,开展“真正”意义上的教与学具有重要意义。     

语文教学中如何发展学生的个性

个性 ,是指一个人在自己的行为活动中经常表现和比较稳定的心理特征。提倡“个性化”教育已成为教育教学改革的重要课题。要尊重学生 ,在平等中发展个性 ;发现学生的闪光点 ,全面、公正、合理地对待每一个学生 ;鼓励学生的质疑问难 ,使学生在质疑问难中不断超越自我 ;从做中学 ,在体验中发展个性 ;强化“人本意识” ,在主动中发展个性     

论知识经济时代全面发展教育与个性化教育的统一

当今世界已步入知识经济时代,社会发展给人的培养模式和规格提出了新的要求.为适应社会的需要和人自身发展的需要,现代教育应既重视人的全面素质的培养,又不能忽视人的个性差异.要将全面发展与个性化统一起来,就必须从人性的双重性、时代发展与教育目标及内容的演化、全面发展教育与个性化教育的内涵方面入手.     

成人教育:我国创建学习型社会的主力军

一、为什么成人教育能够成为创建学习型社会的主力军之所以说成人教育是创建学习型社会的主力军,是因为成人教育不仅是创建学习型社会的发动者和重要的组织者,而且已经并将继续成为创建学习型社会不可或缺的主体,推动和引领着学习型社会的发展潮流。创建学习型社会从思想萌芽发展为现实运动,成人教育既是发动者,又是组织者。广义的终身学习的思想存在于人类历史长河的各个阶段,但针对社会成员个人而言的现代终身教育思想,萌芽于1919年英国成人教育委员会的《最终报告书》中。1949年,联合国教科文组织在丹麦召开的第一次世界成人教育国际会议…     

信息发现与数字资源重组探讨

个性化服务将成为数字化信息服务的主流，如何有效提供个性化服务，主要取决信息发现和资源重组的情况。所谓信息发现是以帮助用户大量信息集合中找到与给定查询请求相关的、恰当数目的信息子集；所谓资源重组是数字资源按相同的学科或专业重新编排，形成镜像数据资源库。信息发现和资源重组是网络发展和数字资源多样性发展的客观要求。本文探讨了信息发现机制和资源重组的模式，它们两者是相辅相成的。     

基于军事训练网的个性化信息服务研究

个性化信息服务是指能够满足用户个人信息需求的一种信息服务。文章在分析基层通信连队用户群体的信息需求特点基础上，提出在军事训练网上构建面向基层连队的个性化信息系统，并结合实际介绍了该系统的设计和实现方法。     

谈饭店的个性化服务

本文从理论上阐述了饭店个性化服务的内涵.指出了饭店实施个性化服务具有满足宾客的个性需求、造就高素质的员工队伍、优化饭店的服务质量、强化饭店的竞争优势和形成饭店的品牌特色的重要意义.同时从实用性的角度,提出处理好个性化服务与规范化服务的关系、建立和健全一整套客史档案、实行以人为本的管理模式、建设一支高素质的员工队伍、保证足够的员工数量、形成饭店的特色文化是实现饭店个性化服务的有效途径.     

让语文个性化教学“百花齐放”

小学语文教学作为语文学习的初级阶段,是人们对于语文进行学习的前提与基础,本文针对语文个性化教学的实质内涵与小学语文教学中的个性化教学因素进行了简单的探讨与分析,并对如何使语文个性化教学"百花齐放"进行了简单的介绍。     

美国图书情报学硕士研究生个性化教育及启示

通过对9所美国图书情报学硕士研究生院校网站的访问，分析美国图书情报学硕士研究生个性化教育的表现，总结美国图书情报学硕士研究生个性化教育的两大特色一是明确职业目标，量身定制培养方案二是通过网络信息教育系统（WISE）实现在美国图书馆协会认讧的其他研究生院校之间跨校选修课程。在此基础上，总结对我国图书情报学硕士研究生个性化教育的启示。