让社团成为学生彰显个性的乐园

学生社团与传统意义上的兴趣小组有着本质区别。学生社团以学生为中心,自愿参加、自我管理、自我表现、自我教育．我的社团我作主,学生回归自己的生活．根据自己的兴趣爱好确定指导教师．有别于兴趣小组以教师的兴趣来影响学生。社团指导教师的主要职责不是传授技能．而是研究社团成员的共同兴趣,以自己的理念来引导、鼓励他们．以自己的价值观和经验来影响他们．使社团成员的兴趣持久保持．创新能力和动手能力在原有基础上有所提升。     

一份富有个性的调查报告

《除学习负担以外,还应关注什么？》是一份富有个性、发人深省的调查报告。     

初中走班教学模式探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》着重指出：“注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。”这是国家关于人才培养体制改革问题的明确指示。其实,在新课程改革之初,     

浅谈小学语文个性教育的发展探究

正如世界上没有两片完全相同的树叶,每个孩子之间也存在着差异,传统语文教学是封闭式的,这也引起了一系列的诟病,而现代教育改革中要求在语文学习的过程中注重发展孩子的个性,培养孩子的特点,由封闭式教学转变为开放式,这就是个性化教育。实施个性化教育有助于培养孩子学会如何学习,如何去进行创新。     

小议如何切实提高初中生的写作水平

许多人对中学作文教学"学生厌学,老师厌教,耗时费力,效率不高"现象作了许多有益的思考和探索,取得了一些成绩,但初中生作文现状仍不容乐观。本文就如何提高初中生的写作水平进行了阐述,以期让学生的写作轻松愉快。     

以健康个性培养为基础的初中体育教学创新方法

随着素质教育改革的不断深入,学生健康个性的培养已经成为教学体系内的一项重要内容。在初中体育教学中,教师要认识到体育教学与学生健康个性培养之间的关系,积极转变教学理念,深度发掘体育教学资源,创新教学方法,注重学生健康体魄和健康心理素质的培养,为培养学生的健康个性奠定坚实基础。     

儿童文学类文本的教学策略分析

儿童文学类文本是教学的重要组成部分。教学这类文本,教师要根据课程改革的新理念,对教材的文本内容进行分析,从儿童心理诉求、个性知识建构、多元化问题等方面,制定更加有效的教学组织方案,为学生提供科学有效的教学指导,使学生深入理解文本的思想内容,获得语文素养和人文素养的全面提高。     

第一学段个性写话的指导策略——以统编教材二(下)《写养小动物的理由》写话教学为例

站在学生的角度精准地解读教材,精心设计教学路径,从而引导学生广开言路,打开思路,让孩子的表达得到充分的个性发展,让写话教学目标有效达成。     

论新生代散文的特点

新生代散文是90年代众多散文类型中的一个分支,相较于此前散文的语言方式,它呈现出比较鲜明的特征．在世界汉语文学界掀起了新的散文气象。新生代散文作家们处在一个逐渐开放、文化多元化的社会环境中,加之大部分都受过良好的教育,所以比较容易接受新的文学观念及审美理念,具有不同于传统散文的艺术风格及价值观念。另外,他们在思维方式和写作策略上有极强的探索意识,勇于冲破各种固有的散文观念及模式的桎梏．将生命意义和人生价值的追求淋漓尽致地流淌于散文作品中。