“魔兽世界”鲜为人知的事

＊死亡矿井有个后门可以出但不能进。 ＊炉百可以坐着用,躺着用,跪着用,战士可以坐着切换姿态,骑马或坐着可以跳舞。 ＊血色修道院的男人总个数大于女人总个数。 ＊石爪小径可以从灰谷直接到石爪山。石爪山有联盟的飞行点。     

了解自己——扪心自问进行自我定位

俗话说＂万事开头难＂,有家创业网做过这样一个调查：90%的人曾经做过创业的梦,但只有60%的人真正付诸行动,而在这些行动的人当中,仅有10%的人成功。很多人看到这几个数字要咋舌了,为什么想要创业只需要一念之间,而实施创业却如此之难呢？对于绝大多数初创业者来说,没有创业经验是最大的缺憾。于是他们会焦躁会盲动,会急功近利与目光短视,盲目和无条理几乎成了他们每天的工作状态,最终导致他们惨败在创业路上。本章所讲的＂创业五步走＂就是想让创业者有条理地做创业这件事,对自己的创业路途心里有个数,当你逐渐把这五步走完,反视自身,你会惊喜地发现你已是一名商场成功者了。     

心理测试

游戏规则： 几条交错的数字锁链构成了正方形的队列,锁链上的一些圆圈中已经标出了提示数字,请你用数字将空白圆圈填满,使得正方形的横排、竖列以及每个链条上的数字都不重复（见说明图）。注意,在3×3的正方形队列中,只能填1、2、3这三个数字;在4×4的队列中则只能填1、2、3、4这四个数字,以此类推。     

数字连连看

游戏规则：几条交错的数字锁链构成了正方形的队列,锁链上的一些圆圈中已经标出了提示数字,请你用数字将空白圆圈填满,使得正方形的横排、竖列以及每个链条上的数字都不重复（见说明图）。注意,在3×3的正方形队列中,只能填1、2、3这三个数字：在4×4的队列中则只能填1、2、3、4这四个数字,以此类推。     

吉祥如意

表演现象：表演者首先在现场观众中邀请一位愿意合作的朋友,请他在一张白纸上写下自己的出生日期,并将其看成一个数字,比如这位朋友出生于1985年4月23日,数字就写做＂1985423＂（设为a）,接着麻烦他把这个数字的内部顺序进行任意调整,写出一个新的数字来,比如＂9132584＂（设为b）。     

编拟数学题应注意问题的存在性

在数学教学中,为了培养与训练学生的思维及运用数学问题的能力,教师常常需要编拟数学题。但在一些题的编拟过程中,人们往往注意了思维的新异,解答的巧妙而忽略了数学问题的存在性。本文就几个数学错题说明教师应在编拟数学题时注意问题的存在性。     

数学创新思维竞赛

1．图1是一个三阶幻方,它的奇妙之处在于它的每行、每列、每条对角线上的3个数之和都等于15．现在请你把1到9这9个自然数填入一个3×3的正方形网格中,使得其中任意一行、任意一列、任意一条对角线上的3个数之和都不相等,你能做到吗？     

关于圆和球面划分区域个数问题初探

文[1]给出了直线(平面)划分平面(空间)区域个数的一般性结论;对于圆(球面)划分平面(空间)区域个数问题,目前人们只得到“最多划分”的结论(参见文[2]P_(560)).本文探讨出圆划分平面区域个数的一般性结论,从一新的途径得出圆(球面)划分平面(空间)区域个数问题的“最多划分”优美和对称的结论;另外本文与文[1]又具有对称和相似的美.     

课例二“求比一个数多几的数”应用题

本节教学内容为求比一个数多几的数的应用题(教材第90～92页),第1课时,新授课。这部分内容是在学生学习并掌握了总数与部分数的基本关系应用题的基础上,进一步学习关于两数相差关系的应用题。这类应用题一直是小学数学教学中的难点。虽然教材所采取的教学策略一再改变,但目的要求仍是让学生掌握基本的数量关系,这是今后学习的基础。这类基本数量关系的核心是研究较大数、较小数和相差数三者之间的关系。研究的方法是,     

赛生疑疑促思——“能被3整除的数”教学片断

在揭示出“能被3整除的数的特征”后,教师写出四个数：336、9256、490、53;要求学生判断它们能否被3整除。