谈会计档案与会计资料的区别

《会计法》规定：“各单位对会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料应当建立档案，妥善保管。会计档案的保管期限和销毁办法，由国务院、财政部会同有关部门制定。”这规定了会计档案的建立、保管、销毁等准则，从而将会计档案管理问题纳入法制化轨道。如何规范与加强对会计档案管理工作的认识呢？     

争鸣：教材联编联用 弊大于利

当前，本科、高职高专和中职中专层次的教材联编联用的现象非常普遍。     

金融黄埔、行长摇篮

浙江金融职业学院始建于1975年,前身为直属于中国人民银行总行的国家级重点中专——浙江银行学校,2000年划转浙江省管理,同年6月升格筹建高职学院,2002年1月正式建院,主要为经济金融行业培养高素质专门人才。2006年,学校被教育部、财政部确定为全国首批“国家示范性高等职业院校建设单位”并于2009年以优异成绩圆满通过教育部、财政部验收。2017年被确定为浙江省重点建设高职院校。     

会计专业实训有效性研究——以税务会计实务实训为例

实训教学是提升高职学生专业技能和综合素质的重要环节,是满足社会和企业对技术人才需求的重要途径,是凸显高职"职业"特色的重要手段。目前,高职院校会计专业都在开展各种形式的实训,但是并没有真正关注这些实训是否有效。本文从影响职业教育实训的因素入手,以税务会计实务课程实训实践为例,深入分析目前影响会计专业实训有效性的问题及原因,提出了有针对性的对策建议。     

会计教学中巧用项目教学法培养创新人才

中职会计专业以培养初、中级会计应用型创新人才为主要目标,毕业生除了应具备一定的会计基本职业技能之外,还要有一定的协调能力和团队协作能力。目前中职学校会计专业教学采用传统的知识导向的教学模式,不仅限制了学生学习专业技能能力、团队协作能力等各种综合能力的形成,也不利于调动学生的学习主动性和能动性。因此,中职学校在会计教学中要改变传统教学模式,增强学生的工作岗位和社会工作环境的适应能力,在会计课程教学中引入项目教学法显得尤为重要。     

探讨任务式教学在中职会计实训教学中的应用

会计对中职生来说是一门实践性跟操作力要求较高的学科,对学生进行理论知识教学后还需要另外开设一些实训性课程,让学生进行技能培训,加强其未来工作技能,特别是手工操作考查,检验出学生对所学会计理论知识的掌握程度,从而对其进行巩固及提升,并在实践中有所总结及归纳、提升。本文针对技工学校进行探索,找出现时教学中存在的问题,以及任务式教学在其中的作用性。     

浅谈高中专业美术训练

美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,本校组建美术特长班是为了适应当前素质教育改革的需要——单招教学模式而建立的。     

会计的职业道德建设探析

对会计的职业道德建设的现状做以分析,并讨论其必要性,最后提出解决策略。     

基于“互联网+”的会计创新创业人才培养模式的研究

传统的高职会计人才培养模式主要以产学研合作下的学生实践能力应用能力为研究对象,忽视了学生自己的创造力和个性。近年来,习近平总书记与李克强总理多次在工作会议及国际论坛上提出职业教育创新创业的发展目标。本文以将创新创业教育为背景,会计专业教育为研究对象,探讨了如何建立创新会计专业课程体系;充分利用校企合作项目增加学生创业机会。