或人教学论独立辨

成人教学论是否独立，能否独立及独立的意义已为研究者所争议和关注。本文在分析成人教学论独立的必要性、可能性的基础上，明晰了成人教学论独立的学科基础，并进一步探讨了构建成人教学论的逻辑起点。     

"低起点"学生如何实现成绩的跨越式进步? ——基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果

本研究基于S市2016年、2018年初中生学业质量监测结果,以10002名实现跨越式进步的"低起点"学生为研究对象,进行探索分析,结果发现:"低起点"学生群体中的女生、非本市户籍学生、父母至少一方学历为本科及以上的学生更容易实现学业成绩的跨越式增长;学习兴趣、学习坚持性、学习态度、学习计划性、学习策略与方法、学习主动性这些学习品质是影响"低起点"学生能否实现跨越式进步的重要因素。     

普通中专"大学化"转型的三种基本模式及问题分析

世纪之交，高等教育大众化步伐的加快使曾一度作为高等教育补充形式普通中专教育面临十分尴尬和困难的境地，“大学化”的教育升级和转型开始成为普通中专应对危机的主要选择途径，盘活了教育资源。职业技术学院、社区性高职学院、中专、专科并入高校这三种基本模式实际都是中专办学独立状态的历史性消失，中专“大学化”后过渡期问及其以后面临的问题必须引起足够重视。     

关于中专办学体制和办学方向的思考

近年来，中专发展遇到了越来越大的困难，突出表现在生源下降、就业率低两个问题上。对引发困难的原因。各界人士从不同角度作了剖析。总的来讲，侧重归咎于中专发展的外部环境因素，很少从中专学校内部挖根源。笔者认为，当前中专的问题主要出在办学体制和办学方向两个问题上。要扭转发展颓势。应当按照厂校办学和工学结合思路改革办学体制．按照技术员与技术工人结合，突出培养技术工人的思路改革办学方向。     

国际商务人才的摇篮 河南省外贸学校

(招生代码:121)河南省重点中专河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体河南省中职特色校全国外经贸职业教育教学指导委员会会员单位河南省外贸学校创建于1965年,省属公办.重点中专,河南省职业院校数字化校园建设首批试点学校。经过50年的发展,学校已形成了集普通中专、"3+2"大专、成人大专、成人本科、在职研究生等学历教育和商务人才培训于一体的综合性教育实体。     

尊重起点 预约精彩

学习是新旧知识相互作用而引发的认知结构的重组,应以学生原有的知识水平为基础。因此,在教学活动中,教师必须尊重学生的学习起点,顺应学习起点进行教学。只有这样才能使学生更加积极主动地学习,才能使数学课堂教学更加有效。     

谈中专体育课的教学改革

1 .转变教育思想和教育观念新世纪的体育将进一步向大众化、多样化和生活化的方向发展 ,学校体育教学目标在素质教育思想指导下 ,将沿着增进学生身心健康 ,提高运动能力 ,培养学生终身进行体育活动的兴趣、态度、习惯这一主线展开。为此 ,中专体育应树立健康第一的指导思想。课堂教学要以培养学生的终身体育实践能力为核心 ,面向全体学生 ,注重学生的个性发展。同时 ,注意学生的体育理论学习 ,根据体育运动的娱乐性和实用性特点 ,建立一种综合体育学科能力培养的目标体系。2 .重视体育理论知识的讲授在体育教学中 ,我们不能只把目光停留在跑…     

大力加强服务地方的能力建设——访扬州环境资源职业技术学院院长、党委副书记徐汝琦

扬州环境资源职业技术学院前身是扬州农业学校,建于1956年.2003年7月经江苏省政府批准、教育部备案,晋升为高职学院. 中专校晋升为高职院校是一次飞跃,面临一系列的挑战.新升格高职院校如何实现脱胎换骨、凤凰涅磐的提升?     

中专学生素质教育及其对策

本针对当前中专教育存在的一些问题，阐述了中专学生素质教育的内容及对策，为中专教育走出误区提出了一些建设性的意见。     

分会学术、高职、中专委员会2006年工作计划

中国机械工业教育协会高职与中专教育分会学术委员会、高职委员会、中专委员会2006年4月（咸阳）联席会议制订2006年工作计划如下：