由《范进中举》谈《儒林外史》的讽刺艺术

提起文学作品的讽刺艺术,最突出的要数吴敬梓的《儒林外史》了。《儒林外史》是一部杰出的讽刺小说,它的艺术特色和成就主要表现在讽刺方面。《范进中举》的故事见于小说的第三回,是《儒林外史》中写得最精彩的片段。下面,本文就以《范进中举》为例,对《儒林外史》的讽刺艺术进行初步的探析。一、通过具体形象的艺术描写表现爱憎感情《儒林外史》的讽刺艺术主要表现在人物描写上。小说通过人物描写来实现对科举制度的不合理、     

让“另类解读”化险为夷

学习<范进中举>的时候,课堂讨论很是热闹,但是我已经明显地感到孩子们的思维有些"越位"了.所谓"越位",是我对学生在思维处于爆发状态时候出现的对文本的"偏读误读"现象的戏称.比如现在,全班同学的注意力都被作者对"胡屠户"的酣畅微妙的描写所吸引.但这种吸引还处在浅表状态,甚至在一定程度上分散了学生深入解读主题的注意力.有学生开始争论"如果范进和胡屠户打起来结果会怎么样",甚至有学生开始讨论"在封建下层家庭中男人的地位问题"……     

“工具性”的缺失和“人文性”的失败及其他——一份“课堂实录”引发的思考

近读冉茂权、龙光德老师执教的《范进中举》的“课堂实录”（见人民教育出版社和延边教育出版社联合出版的与人教版语实验教材配套使用的《课堂教学设计与案例》九年级上册），感触颇多。现将笔不成熟的看法陈述出来，以求教于方家。     

明代童试及生员中举率再探

童试自明英宗正统元年创立以来,不但招收生员的人数不断增加,而且各项制度也不断完善,逐渐成为明代科举的重要组成部分。为满足读书应试人数不断增长的需求,在原有的招收廪生、增生的基础上,自正统十二年起始设附生之制。因附生录取无定额,生员人数急剧膨胀,其结果是生员的中举率与乡试的录取率都随着生员人数的增加而逐渐下降,这也凸显出了生员应试科举之路的艰难程度。     

永远的一课

那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象,风呜咽着四处搜索,从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的吱吱而入。     

由《范进中举》探究小说的鉴赏方法

读一篇小说,最主要的是读什么？不少人总喜欢读故事情节,对故事内容记忆犹新,而对小说中人物的各自特点却未必说得出来,这是不正确的阅读。读小说最主要的是读人物。小说情节是一定时期社会生活的反映,但是,作者对这个时期社会生活的态度主要是通过小说中的人物形象的塑造来体现的。     

在骂语中得到的思考——浅析胡屠户的骂与范进的冤

在九年义务教育初中教材第五册19课《范进中举》中,胡大人的一席骂语既让人难以接受,更使人不可思议,在文中同案的人约范进去乡试,范进百般无奈之下才去向丈人借盘缠,被丈人一口啐在脸上,骂了个狗血喷头。     

身正为范

讲读《范进中举》一课接近尾声时,我让学生谈谈学后的感想,并把自己的体会写下来。盲生都在认真地扎写着,我在教室里巡回指导。当走到低视生小林身边时,发现他的书写“龙飞凤舞”,我感到很吃惊：一向写字工整的他,今天是怎么了？     

谁动了“差生”快乐学习的奶酪？

最近,看过这样一则报道:一位在沈阳市和平区一所中学就读的初二学生小宇在日记中写到:上语文课学<范进中举>了,老师在讲课时,下面就隐隐传出哭泣声,好几个同学和我一样哭了,课文里说的那种世态炎凉现实中也存在,周围全是"胡屠户"这样的人.