最容易望文生义的英文单词

busboy餐馆勤杂工(不是"公汽售票员")busybody爱管闲事的人(不是"大忙人")dry goods[美]纺织品;[英]谷物(不是"干货")heartman换心人(不是"有心人")mad doctor精神病科医生(不是"发疯的医生")     

转变 创新 优化——以《范进中举》为例谈优化作业设计

作业是检验、巩固和升华课堂教学效果的重要标准,尽管是整个教学活动的后续环节,但其所发挥的作用不可低估。如何通过＂作业＂这个杠杆开启学生思维的一片空间,我认为这是一个语文教师必须认真研究的课题。语文作业设计要尽量避免随意盲从、生搬硬套,要丰富作业的形式、激活作业内容,根据学生的理解能力来调节作业难度,激发学生的学习积极性。一、转变思维,让作业变得生动有趣味学习的核心是思考。     

胡屠户另解

学创作是没有定论的,每一个读在与它的心灵接触中,会产生不同的效果。一千个读便有一千个哈姆莱特,说的就是学作品总能提供比其形象更多的意蕴。因此,阅读学作品,论人论事切忌人云亦云,陈陈相因。     

由《范进中举》看封建科举制度

《范进中举》选自长篇小说《儒林外史》。《儒林外史》是清代作家吴敬梓成就最高、影响最大的一部作品，也是我国古代文学史上的一个重要收获。这部长篇小说，在中国文学的发展进程中，称得上是一部杰出的现实主义作品。它深刻反映了封建科举考试制度对人们思想的禁锢和毒害。     

《范进中举》思想艺术浅析

<范进中举>的思想艺术成就主要体现在讽刺艺术的运用上,其讽刺有着深厚的现实生活基础,极具真实性.真实性和典型性是作品生命力的源泉.     

拒绝“开小灶”

我妈是英语老师,可我的英语成绩偏偏非常差,最糟糕的是我们还在一个学校。要面子的妈妈,真是对我恨铁不成钢啊。她教的班级英语成绩一直是年级中数一数二的,差生在她指教下,不出一个月,成绩也都有明显提高。唯独我,妈妈几乎三天两头给我开小灶,可是我的成绩就是上不去,偶尔上去了,也不稳定。这会儿,面对妈妈额外给我出的试卷,我真的要发疯了!谁能救我啊?     

文学作品中不可忽略的“围观者”

文学作品中有很多个性鲜明、生动精彩的中心人物，给读者留下了深刻的印象。然而就在这些中心人物粉墨登场、无限风光的同时，也有一些看似微不足道的“围观者”，同样不容小觑。如果说中心人物是红花，那么这些“围观者”就堪称绿叶。正是因为有了“围观者”，中心人物的形象才更加丰满。下面，笔者以《范进中举》《孔乙己》《变色龙》三篇文学作品为例，谈一谈里面的“围观者”，剖析一下这些小人物的内心世界。     

成功,有时源于一个“发疯的念头”

比萨城一个年轻的医科大学生,正在大教堂里跪着祈祷.除了一条链条扰人的擦碰声,大厅里一片寂静.一个教堂司事,刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯,漫不经心地让它在空中来回摆动.摆动着的挂灯链条的嘀嗒声惊扰了这个学生,引起他一连串的思考.     

巧识疑阵

美术馆正在展出一批非常珍贵的字画,可是刚刚展出没几天,工作人员突然发现其中一幅价值连城的书法作品不见了。馆长急得都快发疯了。报案后,经多方侦查,终于发现两个人相当可疑,一个是瘦高个王文,一个是小矮胖子马六。警方通过侦察,终于摸清了王文和马六的落脚点,可当阿木     

谈《香菱学诗》对教与学的启发

义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第五单元是小说单元,所选的课文都是出自中国古代著名长篇小说.有《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》等,分别出自中国古代的长篇小说《水浒传》《三国演义》《儒林外史》《红楼梦》.前三课的内容都是本部书中的主要人物（或能表现主要人物性格）及书中的重点章节;最后一篇乍看题目,没读过原著的人可能不知道这是出自《红楼梦》的片段.