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991.
论专业化背景下教师反思的价值及策略 总被引:1,自引:0,他引:1
当今世界教师教育研究领域,关于教师的专业发展正成为各国关注的焦点。如果从现代教学组织形式——班级授课制的建立算起,教师专业发展已经有三百多年的历史了。1994年我国颁布的《中华人民共和国教师法》明确规定:教师是履行教育教学职责的专业人员。随着我国基础教育课程改革的全面推进,随着社会各界对教师职业作为一种专业化的职业的理解逐步加深,社会、学校、学生和家长向教师提出 相似文献
992.
陈慧琴 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):133-136
培养和塑造健康人格是提升军校学员思想政治素质的有效途径。该文通过分析《羌村三首》情感美的内涵,探讨《羌村三首》情感美对塑造军校学员健康人格的价值和意义,并介绍了教学实践中的具体尝试。 相似文献
993.
994.
成为理解型教师是新课程对教师的必然要求,也是教师专业发展的最终诉求。理解型教师的专业发展有着丰富的内容:在专业思想上,要求教师树立理解即人的存在方式、教学过程即理解过程的理念;在专业知识上,要更关注教师的实践性知识;在专业能力上,要发展教师的理解能力、沟通能力和反思能力。在理解型教师专业发展的四个阶段,教师要善于反思,树立终身学习的理念,开展行动研究,最终成为理解型教师。 相似文献
995.
在课程标准实施的背景下,学校内部单一的垂直型问责关系会使得问责目的被异化。造成这一结果的原因在于学校内部缺少与垂直型问责关系相对应的平行型问责关系,未能建立与课程标准实施相一致的问责关系。要提高课程标准实施的质量,必须再造学校内部的问责关系,即在学校内部建立起平行型的问责关系。 相似文献
996.
课程校本化就是指学校根据自身定位、特色、条件,对基础型课程进行符合教育规律与学校实际的调整、补充和完善,对拓展型、探究型课程进行自主开发以及三类课程整合的系统工程。我们在教学目标、教材内容、教学设计、训练系统等方面不断探索,有着自己的特色。 相似文献
997.
复习课是一种非常重要的课型,对夯实学生的知识基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课又是最难上的一种课型,难就难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课时的新鲜感。因此,如何激发学生的学习激情,成为上好复习课必须深入思考和研究的问题。希望本策划专题的相关文章时进一步探讨提高复习课的效率有所帮助。 相似文献
998.
999.
In this paper,the explicit estimates of central moments for one kind of exponential-type operators are derived.The estimates play an essential role in studying the explicit approximation properties of this family of operators.Using the proposed method,the results of Ditzian and Totik in 1987,Guo and Qi in 2007,and Mahmudov in 2010 can be improved respectively. 相似文献
1000.