中医治疗高原慢性咽炎120例

高原地区缺氧、寒冷、干燥、日照时间长、紫外线强，长期冷空气刺激、饮水不足、吸烟饮酒、嗜食辛辣之品，就会导致慢性咽炎的产生，成为高原常见病、多发病。各种治疗方法很多，但疗效不一，易复发。2001年1月，2005年8月，我们采用中医辩证和配合咽炎冲剂治疗慢性咽炎120例，疗效满意。     

内病外治的形成与发展

中医有着悠久的历史.早在远古时代,我们的祖先在与大自然作斗争中就创造了原始医学.人们在寻找食物的过程中,发现某些食物能减轻或消除某些病症,这就是发现和应用中药的起源;在烘火取暖的基础上,发现用兽皮、树皮包上烧热的石块或沙土作局部取暖可消除某些病痛,通过反复实践和改进,逐渐产生了热熨法和灸法;在使用石器作为生产工具的过程中,发现人体某一部位受到刺伤后反能解除另一部位的病痛,从而创造了运用砭石、骨针治疗的方法,并在此基础上,逐渐发展为针刺疗法,进而形成了经络学说.热熨法和灸法从体表入手,治理体内的疾病.这可以看成是内病外治的萌芽.即所谓的"外治法,针灸最古".     

思维能传授吗？——《倍数和因数》教学片段诊断

最近,我校去一所农村小学开展支教帮辅活动,这也是一次同课异构教学研讨活动,活动中有两位教师同上《倍数和因数》一课,他们都是将教材重新组织,把找一个数的因数这个教学重点也是难点移到找一个数的倍数之前教学,但处理方法并不相同。[第一段]     

凝心聚力,互联网企业书写责任担当

自新冠肺炎疫情暴发以来,互联网企业众志成城,积极承担社会责任,在物资捐赠、信息公开、医护保障、医疗诊断、电子政务、就业帮扶、办公教学等方面发挥平台优势与作用,为抗击疫情作出了应有的贡献。     

校本教学诊断

各种形式的教师集中培训对于促进教师专业水平的提高起了重要作用。但是,这些只能关注教师业务培训中的共性而无法顾及个性,只能注重理论学习却无法深入教学实践,因而难以实现教师教学水平的实质性提高。为了满足教师自主发展的需要,尽快提高教师的专业水平,可尝试开辟一条新的教师专业化发展之路——校本教学诊断。     

细菌肽聚糖及其应用

肽聚糖是构成细菌细胞壁基本骨架的主要成分,结构具有多样性的特点.青霉素等药物能抑制肽聚糖的生物合成.细菌肽聚糖分子中肽尾第三位氨基酸的种类、肽桥的结构以及邻近肽尾交联的位置,常被用作现代微生物分类鉴定中的重要依据,肽聚糖是免疫系统的免疫增强剂,能用于疾病的诊治研究.把肽聚糖用于水产养殖等方面有利于解决生物抗药性问题及食品的药物残留问题.     

加强“临床”诊断实施“矫治”指导——课堂教学现场视导的实践与思考

在减负增效的大背景下,在倡导“一次性”教学有效性的今天,加强课堂教学问题的诊断与矫治,应是一项极有价值的课题研究。为此,我校专门成立“学科教学视导团”,通过学校骨干教师与任课教师的集体智慧,采用即时性与现场性的视导方法。解决学校课堂教学中的主导性与关键性问题,提高了学校课堂教学的整体效率,取得较好效果。     

请你来诊断

下列各句都＂生病＂了,你能快速而准确地作出诊断吗？ 1.I saw him playing basketball every day during the summer holiday. 2.Would you mind to turn off the radio？     

中医古籍科研团队识别与分析

综合运用社会网络分析法、网络调研、比较分析等研究方法,捕获中医古籍的文献信息,构建作者合著关系网络。利用Ucinet工具形成中心性和凝聚子群,探索中医古籍研究领域的科研团队。通过网络调研的方式构建了作者实际社会关系网络,并对比分析了社会关系网络与合著关系网络。我国中医古籍科研团队分布较分散,机构间科研实力差距较大;研究内容多为疾病古方文献考证、用药规律分析、知识库构建、古籍数字化等实用性研究,以及本体构建、古籍语言分类、概念实体间语义关系等知识组织类研究;合作模式主要有层级型、多点共中心型、共用点交叉合作型。