基于质量诊断与改进的高职服务类专业群教学资源整合与优化

当前,专业群教学资源整合是职业院校普遍关注的焦点问题,但是,在教学工作诊改视角层面,专业群教学资源整合优化缺乏实践成果。基于以上问题,从整合环境、校企协同、机制建设等多维度出发,以质量诊断与改进理念为主要研究视角,植入教学资源整合优化研究全过程。通过开展高职服务类专业群教学资源整合工作,丰富完善职业教育质量诊断与改进相关理论,促进服务类职业人才培养更为系统和科学,对于现阶段高职服务类专业群教学资源整合与优化具有现实意义。     

论图书馆工作诊断

本文论述了诊断在图书馆工作中的实际作用,提出诊断学在图书馆工作的应用,图书馆工作诊断的内容和方法.     

教学过程中的诊断性评价研究

诊断性评价除了在前教学阶段可以运用外,在教学过程中也应使其运用成为一种常态。运用时,需厘清诊断性评价与形成性评价功能的不同。由于教学过程中的诊断性评价具有突发性、紧迫性,教师对诊断的评价意见也必须具有科学性,所以,教学过程中运用诊断性评价除了对教师专业素养提出更高的要求外,熟练掌握教学过程中诊断性评价的步骤与方法尤为重要。     

埃博拉病毒真相

疫情最早出现在几内亚可能是在去年12月，但由于缺少专业的诊断设备一直被当成普通的感冒和疟疾来治疗，直到疫情扩散难以收场。在发现埃博拉病毒近40年的历史中，当前疫情在感染病例数量、死亡人数及受影响地区范围三方面衡量，均为史上最大规模。它是人类迄今发现的致死率最高病毒之一，从发现至今只作乱于西非，尚无任何特效药能治疗。     

中医文献档案信息化研究

我国中医文献档案电子化、信息化水平较低。充分利用虚拟现实、三维图形图像、数字多媒体等信息技术,建立中医文献档案数字图书馆、博物馆及针灸、中医诊法、正骨疗法等的人体仿真操作演示系统,对于实现中医文献档案资源的共享具有重大意义。     

语文课程改革深化中的学校担当

语文新课程,已经走过了十个年头。今年适逢国家课程改革潮第二波。我们有必要根据新的情况来重新审视语文课程改革当中的学校担当。因为语文课程改革,最终都要落实到学校层面。另外,学校是一股真实的力量,能够反映语文课程改革与实施的真实情况和实际吁求。因此,在课程改革的第二个周期中,学校的课程改革作为就显得更加突出了。     

源头有活水，文章信手来——小学高年级学生问题作文的诊断与优化建议

《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中占有极其重要的地位。本文拟针对小学高年级学生作文中普遍存在的问题提出优化建议。     

给我一个说“爱你”的机会

杏花开得正旺的时候,她和他的第一个孩子降生了。分娩很顺利,她和他都很高兴。女孩很漂亮,眼睛像她,鼻子像他,几乎继承了他们全部的优点。他们给女孩取名叫杏拂,因为女孩出生时杏花开得灿烂,也取"幸福"的谐音。当同龄孩子开始叫"爸爸"、"妈妈"时,杏拂依旧只会"呀呀"地叫喊。她很着急,但却安慰自己:杏拂     

如何进行以学生为中心的影像实习带教

随着当今教育理念的不断更新,新的教学手段的广泛应用,使得以前老师教什么,学生学什么的旧教学模式逐步被淘汰,学生从被动的知识接受者逐步转变成主动的知识接受者;老师也从知识传授的主导者,转变成帮助学生、引导学生接受知识的领路人。如今,我们提倡建构主义学习理论,强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者;强调教育的目的是培养有良好素养的学习者。随着教学环境更趋向于适合学生的需要,通过以学生主动学习为中心,会更好地提高医学影像教学的质量和学生学习的效果。     

探究学生阅读心理,培养学生阅读能力

目的:探究乳腺弹性成像技术在乳腺肿瘤患者临床鉴别诊断中的应用价值。方法:选取2015年6月-2016年12月在本院进行鉴别诊断的72例乳腺肿瘤患者为研究对象,共计85个病灶,所有受试患者均接受常规超声以及乳腺弹性成像技术两种临床诊断方式进行鉴别诊断,对比分析两种临床诊断方式的临床诊断效果。结果:手术病理证实的60个良性病灶中,常规超声诊断出53个,乳腺弹性成像技术诊断出56个;手术病理证实的25个恶性病灶中,常规超声诊断出15个,乳腺弹性成像技术诊断出24个,乳腺弹性成像技术的诊断正确率高于常规超声,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在乳腺肿瘤患者的临床鉴别诊断过程中给予患者采用乳腺弹性成像技术进行鉴别诊断,有助于提高患者的诊断正确率,利于患者的后续临床有效治疗,值得广泛推广应用。