基于培养学生中医思维模式下的临床中药学教学评价体系的构建

基于临床中药学学科、专业特点及教学内容特点,结合培养中医药院校学生中医思维模式的教学目标,探讨临床中药学教学评价方法,将教学评价与教学诸要素相互融合,将评价环节(终结性评价、实训性评价、形成性评价)融合于教学过程的始终,构建具有实践性、理论性与适用性的中医思维模式化的教学质量评价体系.该体系的核心是建立不同教学环节下的评价方式,体现各种评价方式的整体性与统一性,提高本课程的教学质量的同时,最终在临床中药学的教学过程中实现中医思维模式人才的培养.     

中医推拿治疗小儿腹泻

腹泻可说是所有妈咪们在养育小宝贝的过程中,必经的照护经验,特别是看着心爱的小宝贝痛苦不安的哭闹,妈咪们的心里除了心疼之外还焦急不已,但由于大多数且常见的腹泻（尤其是病毒性的肠胃炎）目前都还没有特效药可医治,只能透过支持性的治疗让其自行痊愈。中医推拿可以起到很好的辅助病愈的功效,妈妈们不妨自己学几招常用的保健推拿手法,在家里也可以帮宝宝保健,让我们跟着中医爸爸一起来学习一下。     

基于真实产品的《传感器与信号调理》教学项目设计

《传感器与信号调理》课程是高职应用电子技术专业重要的专业基础课,其理论学习与实践应用对于培养学生的职业技能同等重要。为开展理实一体化教学,将理论学习融合到实践训练中去,以真实产品作为实践教学载体,设计了电子狗报警器、数字式电子计价秤等5个教学项目。将传感原理与信号调理理论融入各个实践教学项目中,使学生在实际操作过程中学习相关理论知识,在掌握技能的同时掌握必须的理论知识。这种教学项目设计突出了高职教育的职业性和高等性,与高职教育理念高度一致,能更好地培养学生的职业技能和理论素养。     

本科中医护理学教学现状与教材建设初探

探索优化中医护理学课程设置,加强教学改革,整合教学内容,统一教材编写的方案.从而充分发挥祖国传统护理优势,将理论知识与临床技能有机结合,加快中医特色高级护理人才的培养步伐,达到满足教学改革、服务社会发展的双重需要.     

为啥躲着好朋友

看过中医治病，一番察颜观色，把脉切诊，中医给不同病症的人开出不同的药方。幼儿园的个案观察就有点像，当然教师不会去开药方，教师是针对个别幼儿言行中的。异常”制订相应的教育对策。南京市实验幼儿园在这方面做得较出色，他们的教师在教科研锻炼中，领悟了先进的教育理念，积累了丰富的实践经验。练就了善于发现的火眼金睛。这里选登的两则个案观察或许你也能看出他们工作的细微之处。     

便秘CAI课件的开发研究

本就多媒体计算机技术在肛肠专科病教学中的应用研究-便秘CAI课件的开发研究，阐述了多媒体CAI课件的设计与实现方法。     

中医护理学基础实训课程Web Quest线上教学模式的构建与应用研究

目的:探讨中医护理技术实训课程Web Quest线上学习模式的效果。方法:选取某大学护理专业160名本科学生随机分为试验组、对照组各80名。对照组:采用传统实训模式教学;试验组:采用Web Quest模式。结果:试验组与对照组学生批判性思维能力比较,寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲各维度评分有统计学意义(P<0.05),自信心、成熟度维度评分,无统计学意义(p>0.05)。结论:Web Quest线上中医护理学实训教学模式,提高了学生的批判性思维能力。     

高职学院临床医学的中医教学

中医学历史悠久，绵延数千载，主要依赖中医教育相传，中医教学旨在使临床医学非中医专业的学生循入其门，能够掌握一定的中医学基本知识，初步运用中医药知识，防治常见病和多发病。中医宝库内容丰富，理论性强，在缺乏直观形象教学和古典文词太过抽象，难以言传的情况下，学生普遍感到“难学、难理解、难记忆”。所以要搞好中医教学，首先要做到通俗讲解，用现代语言表达，提高中医教学的实践性、趣味性和科学性。一、精选教材内容，充分发挥教与学的主动性在教学中，教师的主动性首先表现在对教科书的态度上，假如让教科书牵着鼻子走，或…     

中医临床教学医学人文素质的培养探讨

中医是典型的中国传统文化,包含了中华民族众多优秀的人文思想和哲学思考。通过对学生医学人文素养的积极培养,可以有效提高中医临床教学质量,确保医学院在学生毕业后的实习和实践岗位上能够更好地承担艰难繁重的医疗工作。文章就如何加强中医临床教学医学人文素质做了以下研究。     

复调理论和《傲慢与偏见》

利用巴赫金的复调理论分析了《傲慢与偏见》一书,着重阐述了什么是真正的复调小说,讨论了作者和主人公的关系以及小说中的复调对话,并分析了复调理论是如何在这部小说中得到体现的。