中华传统节日文化教育在小学语文教学中的渗透与实践

由于当代信息技术的快速发展,很多不良节日文化以及思想潮流冲击着中华传统节日文化,这对于今后的文化发展非常不利。而且小学生对中华传统节日文化的认识度不高,容易受到影响,因此在小学语文教学中渗透中华传统节日文化十分重要。     

农村小学开展中华优秀传统文化教育研究

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,它历经了数千年的历史沧桑才得以保留下来,深深凝聚着中华民族的智慧结晶,是广大中小学开展教育的重要教学资源。近年来,党和国家对传承中华优秀传统文化做出了一系列的重要指示,这一系列重要指示为农村小学开展中华优秀传统文化教育指明了方向。本文立足实际,探讨农村小学如何开展中华优秀传统文化教育。     

生态翻译学与中华典籍翻译中的文化传递分析

对中华典籍翻译内容进行分析,总结生态翻译学的优势.旨在通过生态翻译学以及中华典籍翻译内容的研究,将文化传递作为核心,科学协调原文、译文之间的关系,以提高中华典籍的翻译质量,为文化的传递提供支持.     

老字号档案的研究潜力、现状及发展方向分析

老字号档案是老字号企业多年风雨历程的见证者和决策参考的重要信息资源,对其进行深入研究与合理开发对企业的发展大有裨益.多年以来,学界对此问题的研究也已初具规模,本文从分析老字号档案的研究潜力入手,梳理总结相关研究成果与研究现状,并以此为基础,探讨老字号档案研究未来可能的发展方向.     

中华优秀传统文化融入小学程序设计课的“教学评”一体化实施路径探索

党和国家高度重视中华优秀传统文化教育。小学信息技术课程旨在丰富学生的数字化体验,通过真实性学习和跨学科学习,掌握知识和技能,培养能力和思维,形成素养和品质。文章阐述中华优秀传统文化融入小学信息技术学科程序设计课,通过把中华优秀传统文化的主题内容、载体形式融入程序设计模块的教学目标制定、教学内容设计、课堂教学过程、课堂学习评价,以项目学习的方式组织教学,聚焦素养的培养,构建“教学评”一体化实施路径,有效促进中华优秀传统文化在信息技术课程中的创造性转化和创新性发展。     

高职思想政治教学融入中华优秀传统文化探析

在全面开展"立德树人"教育背景下,高职思想政治教学应创新思路,挖掘各类有益教育资源,注重对中华优秀传统文化的融合应用,推进学生思想政治素养的提升。首先解析了"立德树人"与中华优秀传统文化的内涵,其次分析"立德树人"背景下中华优秀传统文化在高职思想政治教学中的渗透可行性以及意义,最后提出中华优秀传统文化在高职思想政治教学中的有效渗透策略,指出应优化顶层设计,构建模块化的教育内容,创新渗透教育手段,加强实践教育融合,应用在线教育平台,打造O2O教育模式,完善考核标准,增设中华优秀传统文化考核的内容,最终促进高职思想政治教学"立德树人"目标的实现。     

中华传统文化二三论

中华传统文化中道德融合、真情感召的功能与人类的基本诉求吻合。使得它具有了无与伦比的凝聚力,成为不分肤色、不分信仰、不分语言的民族和平发展的向心力。今天道德融合仍具有和谐、安定的普世价值。     

中华多民族谚语史研究的回顾与前瞻

新中国成立后,多民族谚语史的研究经历了铺垫、初步发展和快速发展三个时期,取得了一定的成绩。但目前还存在不足:对谚语史的了解不清晰、不全面,在继承与发展方面的研究不够深入,学科在谚语史中的交叉与渗透不足。中华多民族谚语史研究应突出历史上中华多民族谚语的公理性,对谚语史的研究应从基础做起,对谚语的演变应展开多角度的研究,拓展并深化谚语史和其他学科的综合研究与比较研究,大力加强谚语史研究的资料整理与数据库建设工作。中华多民族谚语史不仅是一个语汇系统,更是一个庞大的文化系统;不仅有广阔的研究领域,而且有着辉煌的发展前景。     

“全人发展观”视角下高职院校中华优秀传统文化美育课程体系建设的研究与实践

培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人是时代强音。中华优秀传统文化蕴含丰富的美育资源,从“全人发展观”的概念出发,阐述了高职教育中中华优秀传统文化与美育相融相促的意义,提出了中华优秀传统文化美育课程体系建设与实践的有效策略,以期增强高职学生的自信,提升其人文素养和审美志趣,促进其全面、和谐和个性发展。     

中华优秀传统文化的国民教育价值探析

中华优秀传统文化对国民高素质的培养与提高具有基础性的作用。中华优秀传统文化为国民德育提供思想养料、为国民美育提供创新素材、为国民智育提供智思源泉。在国民教育中,加强民众对传统文化的认知能力、学习能力、创新能力的培养,是连接传统与当代,使中华优秀传统文化在中华民族伟大复兴中发挥作用的最关键因素,因此,应立足“以人为本”的教育理念,努力发掘中华优秀传统文化在国民教育中的当代价值。