全文获取类型
收费全文 | 1259950篇 |
免费 | 1109篇 |
国内免费 | 7032篇 |
专业分类
教育 | 1044006篇 |
科学研究 | 64807篇 |
各国文化 | 5140篇 |
体育 | 49048篇 |
综合类 | 26642篇 |
文化理论 | 5615篇 |
信息传播 | 72833篇 |
出版年
2024年 | 4116篇 |
2023年 | 15855篇 |
2022年 | 17905篇 |
2021年 | 20960篇 |
2020年 | 22239篇 |
2019年 | 25782篇 |
2018年 | 13080篇 |
2017年 | 21726篇 |
2016年 | 28113篇 |
2015年 | 40476篇 |
2014年 | 94573篇 |
2013年 | 83691篇 |
2012年 | 93820篇 |
2011年 | 105872篇 |
2010年 | 91962篇 |
2009年 | 85463篇 |
2008年 | 89787篇 |
2007年 | 66628篇 |
2006年 | 53843篇 |
2005年 | 51773篇 |
2004年 | 51857篇 |
2003年 | 53963篇 |
2002年 | 42381篇 |
2001年 | 32892篇 |
2000年 | 29586篇 |
1999年 | 7591篇 |
1998年 | 5012篇 |
1997年 | 4227篇 |
1996年 | 3175篇 |
1995年 | 2378篇 |
1994年 | 1920篇 |
1993年 | 1422篇 |
1992年 | 1312篇 |
1991年 | 1140篇 |
1990年 | 772篇 |
1989年 | 573篇 |
1988年 | 50篇 |
1987年 | 29篇 |
1986年 | 49篇 |
1985年 | 30篇 |
1984年 | 19篇 |
1983年 | 22篇 |
1980年 | 7篇 |
1957年 | 11篇 |
1956年 | 4篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
51.
52.
新的教育理念更强调学生学习主动性的发挥,因此,在课堂教学中,应当适时、有效地组织学生进行课堂讨论,这有助于发展学生的探索能力,还能增强合作意识。 相似文献
53.
54.
55.
56.
证券报道该如何创新?由于我国证券市场还不成熟,具有“新兴加转轨”的特点,因此迫切需要借鉴当代人类文明的有益成果。就实践而言,证券媒体实现创新的一个重要出发点就是顺应经济全球化潮流,树立全球视野和思维,眼睛向“外”,把世界金融市场中出现的重大事件、重大现象和最新潮流及时报道出来,满足投资者、证券从业者的资讯需求;将成熟市场的先进经验介绍出来,为决策者解决中国证券市场面临的难题提供参考。 相似文献
57.
少年拳第二套的特点新大纲中的武术教材之一——少年拳第二套(以下简称“二套拳”),是一个很好的武术套路。它具有以下三个特点:首先,它体现了武术的风格,尤其是体现了以长拳为基础,以基本功为基础之基础的武术特点。全套动作精神英勇、严肃,姿势朴实大方,动作刚劲有力,形象雄壮优美。从技击的特点而言,虽然全套动作结构很简短,但表现了武术的“四击”、“八法”、“十二型”的技击法则和人体动态的规律。以“四击”中的“踢”和“打”而论,就有蹬、踢、踹、弹、钩、冲、 相似文献
58.
体育课堂教学是实施素质教育的主阵地之一。体育教师应创造性地上好每一节课,在体育课堂教学中应具备以下“十种意识”,才能更好地适应现代体育教学发展的需求。一、敬业意识体育教学工作是一项艰苦的、辛劳繁重的体力劳动,这就要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神。热爱自己的本职工作,对体育教学工作有高度的责任心和事业心,全力以赴、尽心竭力地做好体育教学工作,立志许身孺子,发扬红烛精神,培养健康合格的社会人才,这是做好体育教学工作的内驱力。只有具备了这种敬业意识,才能更好的创造性的开展好自己的体育教学工作,这是作为… 相似文献
59.
丁波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(2):84-85
讲好“毛泽东思想概论”课 ,必须改革教学内容和教学方法。笔者认为 ,在内容上 ,要以论为主 ,史论结合 ,完整、全面地掌握毛泽东思想的科学体系 ;在方法上 ,要以讲授为主 ,兼顾其它教学形式 相似文献
60.
张有 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(1):83-87
在语言学家理查兹和罗杰斯给教学方法所下定义中,规定方法应具备三个要素,即途径(approach)、计划(design)和具体步骤(procedure).笔者依据这一定义来衡量交际教学法,将交际教学法诸家的学说按照这三个方面分类,然后一一加以分析,审视它们的严谨度和可行性,以便更好地为在教学中运用交际教学法奠定基础.就途径而言,交际教学法的理论基础是海姆斯的交际能力说;就计划而言,本文涉及了教学内容、学生角色、教师角色和教材等4
方面的内容;就具体步骤而言,笔者重点分析了利特尔伍德在<交际法语言教学>中所采用的分类法.该分类法将具体步骤分为交际前活动和交际活动两大类,前者包括语言结构练习和仿交际活动;后者包括功能性交际活动和社交性交往. 相似文献