寻找理想课堂 重塑师生关系——由一次误判引起的思考

一次试卷的误判让一个执着的孩子满心疑惑，教师的指责又让他满腹委屈，幸好教师及时解决了这些问题，让一颗心灵免受更大的伤害。新课程改革多年，师生在课堂上的关系有了革命性的改变．而落实成了关键。民主、平等的新型的师生关系可以有效地促进课堂教学模式的进步发展。     

对话姚明

作为一名成功的篮球运动员，姚明已经成为无数中国青少年心中的偶像，同时也是中国人的骄傲。但作为焦点人物的他，也难免会受到一些人这样或那样的误解——什么为了挣钱，不顾祖国荣誉……     

论质量文化的控制性及其消解

质量文化的控制性是一种现实的社会存在。这种控制性褫夺了大学运行的自主性,消解了大学生命体的完整性,掣肘了大学自我发展的创造性,抹杀了大学个体独特的个性,使得大学游离于质量文化之外而成为其附属。现实中,质量文化的控制主体是社会,大学只是被赋予了质量文化。没有大学和广大师生主动参与和创生的质量文化难以发挥正向的激励功能。要摆脱控制走向对话,建构内生型的质量文化,需要确立高校质量文化建设的主体地位,培育平等对话的质量文化生长环境,探索以大学内部保障为主、外部保障为辅的质量保障体系。     

初中英语课堂表演设计探索

笔者据多年教学实践,探索设计了情景对话、课堂表演、游戏、课堂展示等多种课堂表演方式,有效地激发了学生的学习热情。     

改善师生间的对话交流,成就精彩课堂

为了更好地体现学生与教师在平等关系上的交流,使学生形成有价值的思维,课堂教学需要改善师生间的对话交流,使学生得到更好的发展。     

悦读 心语 欣语

有人说,一本好书是不会寂寞的。实际上,读者更不会寂寞。一卷在手,神游天地,俯视苍穹,与那些伟大的心灵对话,和自然界的万物沟通与交流,那才是世上最美的享受。“书中自有黄金屋”。所以,在书山上攀登,只需尽心享受自然与恬静即可。……把这些话语一股脑地告诉学生们,孩子们瞪大双眼倾听着,同时也拉开了我们海量同读的序幕——我读书,我快乐,我成长。     

对话:语文阅读教学的重要途径

"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",而在我们阅读教学的课堂上随处可见与之相悖的情形:对话的肤浅,浅层的滑行,讨论的随意,对话的无序等。笔者以为,教师在语文阅读课堂上通过"营造氛围""问题串引""巧引妙拨"等策略实施,实现平等式对话,深入式对话,生成式对话,这样师生才能真正领略文学的风景。     

论题:历史主义作为历史学方法的价值与局限

<正>李勇教授:历史学的基本形态表现为叙事,即不断提出两个问题:现在的情况如何由过去发展来?为什么会这样发展?而每次答案的提供,都是对更为遥远事实的陈述,都使所叙之事的情节更为细致。换句话说,历史叙述基本形态是对历史过程的追溯,和对历史细节的描述。历史写作者追溯和描述历史事实,势必涉及历史延续、历史因果等问题,最终要归结到对待这些问题的基本态度上。这一基本态度,通常也称历史的态度,许多时候人们称之     

全球史还是国别史——如何将学术研究与历史教学相结合?

<正>在法国,一如欧洲大部分国家,甚至其它大洲的国家(例如魁北克,日本,中国等),似乎我们又重新回到了曾经就国别史功能展开激烈争论的年代那些主张历史学研究方法应该为非排他性国别史研究方法的历史学家曾经在数十年中认为他们在公共空间推动了观念和思想的发展,并成功地使历史教学的某些层面向较之于继承于19世纪和20世纪上半叶的史学研究方法而言不那么传统的研究方法进行开放。此后,对时代的政治精神的研究,对导致世界格局平衡局面产生重大变化的事件的研究,以及对人们面对传统认知方式无法加以解释的未来所产生的焦虑性关注,对传媒即时发布的将复杂问题加以简单化处理的公共人物的话语的研究等等,这一切都使得人们过去目之为"新史学"学术圈子的历史学家和今天位于学术界     

重视英语课堂的对话教学,提高初中学生的交际能力

在中学英语教学中,为了有效地安排教学活动,高质量地完成教学任务,需要遵循英语教学的基本原则。这些原则是教师处理教材、选用教学方法的依据,也是掌握教学方向、检查教学效果、提高教学质量的指针。本文就在英语课堂中教师如何遵循英语教学的交际性原则,充分运用教材中对话的资源,通过各种教学步骤的设计,有意识地提高学生运用英语进行交际的能力进行了分析探讨。