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杨竹 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(1):64-66
教育的根本目的,在于促进学习和学生的全面发展。“以学生为中心”的教育理念,强调学生在学习过程中的核心地位,注重学生学习积极情感的培养,鼓励学生自主学习,并有策略,有效率地解决学习过程中的困难,最终达到会学习的目的,提高学习效率。 相似文献
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21世纪大学体育教育中实施人文素质教育新概念 总被引:11,自引:0,他引:11
梁利民 《广州体育学院学报》2004,24(1):96-98,101
通过文献法和观察研究,借助21世纪新的教育理念对大学体育教育作了科学的解释。指出大学体育教育应该是一种综合性的教育,它们之间的联系统一在文化性上旨在为21世纪我国大学体育教育改革和发展提供一个新的思考角度。 相似文献
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通过对中国学校体育思想流变的梳理,把握中国学校体育发展的基本脉络;通过考察与近代中国变革几乎同时而生的大学体育课程的演进过程,反观学校体育思想对人才教育和培养的影响.进而从历史的角度,探寻中国学校体育思想的源与流,以及对学校体育发展的作用与局限,为研究中国学校体育未来的发展提供基础和参照. 相似文献
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王开文 《北京体育大学学报》2004,27(10):1333-1334
征引多种中外文献资料,从古代朝鲜的弓箭与弓术、帝王将相对射技的钟爱、射技与古代国民教育,以及现代朝鲜半岛的射箭运动等几个方面,论述了朝鲜民族自古就是一个擅射的民族,使我们对朝鲜民族的武技历史有一个较为全面的认识. 相似文献
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当前文化多元化、价值取向多元化以及大学扩招、高校毕业生就业形势严峻等现实情况,使得我国大学文化发展过程中出现了一些不良倾向,导致在大学整体的文化氛围中一些不健康、消极的思想观念有所滋生。本文时目前我国大学文化发展过程中出现的不是倾向进行了分析,同时提出加强大学文化建设应坚持“四个统一”,即科学精神与人文精神的统一、理想主义与现实主义的统一、民族主义与世界文化的统一、高雅文化与大众文化的统一。 相似文献