高职生职业能力培养的思考

高职生应具备的职业能力包括社会适应能力、动手能力、市场竞争能力、开拓创新能力等。高职院校需从课程设置、课堂教学、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生综合职业能力。     

语文课堂教学切入点的设计策略

正《庄子·养生主》里的庖丁与古希腊的数学家阿基米德看似风马牛不相及。若细细揣摩,倒也能悟些共通之处来。阿基米德曾说过:"给我一个支点,我能撬起整个地球。"庖丁解牛,"所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎",究其原因,就在于他找准了解牛的"支点",方能"恢恢乎其于游刃必有余地矣"。其实,我们的课堂教学又何尝不是如此呢?找准一堂课的"支点",提出一个有效的主问题,恰似一个乐     

浅谈新课程下《品德与生活》的教学

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这种新型的活动课程，为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验．提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。那么在教学中，如何正确把握呢?我认为有以下几点：     

多媒体在初中英语教学中的作用

正一、多媒体在英语教学中的运用(一)新课导入首先让学生看大屏幕上的问题:How much do you know about water?然后学生分别表达自己的观点和看法。同时老师可以通过大屏幕进行提示。(二)新课讲授:符合学生认知心理,调动多种感官参与课堂,提高课堂教学效率。学习英语需要一个英语环境,农村学生不可能与以英语作为母语的外国人进行面对面地交流。如果学生长时间听老师用英语介绍,久而     

为学校插上奋飞的翅膀——记“山西省教育系统先进工作者”、长治九中副校长李瑞芳

自1991年从山西师范大学毕业后,李瑞芳就走上了教书育人之路。从此,她爱校如家,爱生如子,爱教育如生命。24年的勤奋耕耘,24年的砺志磨炼,让她逐步成长为一名优秀的教育教学工作者和教育管理者。一、秉承改革创新理念,稳步推进课堂教     

职业院校学生“厌学”成因刍议

背景职业院校属于B层次,是基础教育＂学困生＂的＂无奈选择,＂是低成就学生云集的地方,是厌学的重灾区。从20世纪末以来厌学学生的数量逐年增多,学生的综合素质也呈逐年下降的趋势。成因课程价值取向的片面、教育评价机制的问题、环境问题。     

职业中专语文教学中的学生口语交际能力的培养

口语表达是人们在交际活动中运用的最普遍、最简捷、最有效的一种手段。现在的职校生毕业后，将直接进入竞争激烈的经济社会，他们将面临求职、应聘、公关等各方面的挑战。因此，如何提高职业中专学生口语表达能力，全面提升学生的语言素质，已成为职业中专语文教学的当务之急。     

导生组合类型、阶段式指导与理工科博士生创新能力发展

导师如何通过“因材施教”的指导提升博士生的创新能力,是博士生培养的关注热点。基于481份“双一流”建设高校理工科博士生的调查数据,从导生双主体角度,以控制和支持两个维度的导生组合类型为自变量、博士生年级为调节变量,探索二者对理工科博士生创新能力的影响机制。研究发现,相较于导师低控制和学生低投入、导师低支持和学生低投入,其他导生组合类型均对理工科博士生的创新能力具有显著正向影响。年级在控制维度的导生组合类型对理工科博士生创新能力的影响中起调节作用。研究结果验证了导师阶段式培养的重要性,同时强调了博士生作为学习主体的关键性。     

好老师要有道德情操

正教师节前夕,习近平总书记在同北师大师生座谈时指出,做好老师要有道德情操。总书记的重要讲话指明了师德的极端重要性。教师承担立德树人神圣使命,必须要师德垂范。立德先立师,树人先正己,培养和造就一支学高身正的教师队伍,是立德树人成败的关键。道德情操,是好老师践行教育使命的核心品质。"教,上所施,下所效也;育,养子使做善",教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑     

企业内部中层领导粼系的探索

在人力资源管理理论中,对员工绩效考核体系进行了较为科学的设计,虽然这·设计是针对企业员工的绩效考核,但它的很多原理和方法,值得我们这些从事组织人事工作的同志去研究、消化和吸收,对企业内部中层领导干部绩效考核工作进行探索。