全文获取类型
收费全文 | 50703篇 |
免费 | 184篇 |
国内免费 | 235篇 |
专业分类
教育 | 38438篇 |
科学研究 | 3453篇 |
各国文化 | 164篇 |
体育 | 1546篇 |
综合类 | 1113篇 |
文化理论 | 286篇 |
信息传播 | 6122篇 |
出版年
2024年 | 302篇 |
2023年 | 1218篇 |
2022年 | 1154篇 |
2021年 | 890篇 |
2020年 | 788篇 |
2019年 | 861篇 |
2018年 | 378篇 |
2017年 | 779篇 |
2016年 | 1087篇 |
2015年 | 1768篇 |
2014年 | 4264篇 |
2013年 | 3483篇 |
2012年 | 3993篇 |
2011年 | 4281篇 |
2010年 | 3430篇 |
2009年 | 3407篇 |
2008年 | 4223篇 |
2007年 | 3109篇 |
2006年 | 2324篇 |
2005年 | 2357篇 |
2004年 | 1545篇 |
2003年 | 1269篇 |
2002年 | 1125篇 |
2001年 | 971篇 |
2000年 | 890篇 |
1999年 | 248篇 |
1998年 | 208篇 |
1997年 | 182篇 |
1996年 | 129篇 |
1995年 | 97篇 |
1994年 | 94篇 |
1993年 | 75篇 |
1992年 | 38篇 |
1991年 | 33篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 38篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 5篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
951.
李丹 《中国校外教育(理论)》2011,(10):81-81
语法隐喻是功能语法中的一个重要概念,而名词化隐喻是构成语法隐喻的重要来源。名词化隐喻在语篇的构建中具有多种功能,它能使语篇简洁、客观及衔接。通过名词化隐喻在英语写作中的运用,以实例说明对名词化隐喻的合理运用可有效提高英语作文的质量。 相似文献
952.
随着新一轮课程改革的深入,地方课程资源的开发与利用逐渐引起教育界的重视。开发与利用地方课程资源是当前历史学科课程改革的一个亮点,对于中学历史教学具有重大的意义,它有利于学生学习兴趣的激发、主体意识的提高和人文精神的培养,具有国家政策、教材开发和师资等方面的可行性。 相似文献
953.
以构式语法和概念转喻理论为基础,对当下流行语“被XX”的语义特征与构式特点进行分析;并揭示此构式得到社会认可及广泛传播的认知动因在于构式中的语义压制,而这种压制得以顺利实现的深层原因取决于转喻认知机制的参与和运作。 相似文献
954.
基于网络的折衷型大学英语教学模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在总结国内外教学模式的基础上,提出了"网络折衷型"英语教学模式的概念,依此设计了整套教学流程,也在大学英语教学中进行了实践.本文认为网络折衷型教学模式成效显著,同时也指出了该模式存在的问题与解决方法. 相似文献
955.
956.
《阅读与作文(高中版)》2011,(26):71
谢百三(复旦大学金融与资本市场研究中心主任):高通胀高准备金率可能将成为常态:(1)人民币升值导致外贸顺差,外资外汇大量进入中国,人民币外汇占款越来越多,流动性过剩问题严重;(2)货币投放量无奈地、主动地投放过大;(3)美国自2008年以来 相似文献
957.
家 《小作家选刊(小学)》2011,(7):35
"2010年度中国媒体十大流行语"由国家语言资源监测与研究中心、北京语言大学、中国传媒大学共同综合、汇总,于2010年12月30日在北京语言大学发布。综合类:地震、上海世博会、广州亚运会、高铁、低碳、微博、货币战、嫦娥二号、"十二五"规划、给力。 相似文献
958.
何涵帮 《小作家选刊(小学)》2011,(2):195-195
教学是学校的中心工作,而高三教学尤为重要。反思近几年化学的高考复习备考,许多老师感到了困难与挑战。在当今这样以能力立意为宗旨的高考中,怎样复习才能以不变应万变,获得高收益呢?这就要探讨高考化学复习的有效性。探讨如何用“有效教学”的科学理论来指导我们的高考化学复习课堂,让我们的复习更有效、更轻松。 相似文献
959.
李拥军 《小作家选刊(小学)》2011,(4):292-292
演示试验就是教师在课堂上通过示范性演示来验证试验条件,得出试验结论或设悬引入新科,它能化抽象为形象、化枯燥为生动,帮助学生更好地理解掌握物理概念和规律。 相似文献
960.
宋纯夫 《小作家选刊(小学)》2011,(10):30-31
现代教育观念认为.在实践教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教育教学不再是教师单纯地教学生知识,而应是教师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样培育出来的人才才能适应社会发展的需要。中职学校的实践教学应以学生为中心,以能力培养为主线,充分发挥学生学习的主观能动性.从带着知识走向学生变成带着学生走向知识。 相似文献