初中语文合作学习在线教学策略

初中语文在线教学有效性面临挑战。立足于语文在线教学实践,探索合作学习策略:设置高认知要求的学习任务,激发合作学习需求;明确目标与分工,强化合作学习意识;充分利用线上交流工具,创设自由对话环境;建立多元学习评价方式,保障合作学习连续性。     

《上海课程教学研究》征稿启事

《上海课程教学研究》由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办,以聚焦课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师成长为宗旨,集学术性、实践性和可读性为一体。来稿要求1.文题:明确反映文章的主题,尽量不使用代号。以20个汉字以内为宜,力求简明、醒目。     

台湾地区高校图书馆学科服务的实践与启示

[目的/意义]旨在为高校图书馆更好地开展学科服务提供参考.[方法/过程]采用网络及文献调研的方法,介绍台湾地区高校图书馆与教师合作开展学科服务的实践状况,并总结其合作实践的特点.[结果/结论]大陆地区高校图书馆可借鉴台湾地区高校图书馆相关经验,以多维度提升学科服务能力、多部门协作推动学科服务和多层次设计教师合作激励机制...     

医学院校新入职教师培训项目实施效果调查研究

文章将济宁医学院2021年参加新入职教师培训的40名青年教师作为调查对象,对医学院校新入职教师培训项目实施效果进行调查研究,并给出了医学院校新入职教师培训项目实施效果提升的建议,包括开展新入职教师培训需求分析、构建新入职教师培训课程体系、实施新入职教师培训效果评估。     

教育信息化分析视角下基础教育学段教师专业发展的文献综述——基于CiteSpace可视化分析

基础教育学段教师专业发展已然成为推动我国教育信息化进程和基础教育教学改革的关键要素,通过对基础教育学段教师专业发展进行可视化分析,能为后续展开深入研究与实践探索提供参考与借鉴。基于此,文章利用CiteSpace软件对我国基础教育学段教师专业发展研究的816篇核心期刊论文,进行发文量、研究者与研究机构、研究热点等分析。研究结果显示,基础教育学段教师专业发展文献发文量呈现下降趋势;且研究者、研究机构之间的合作较少,尚未形成具有代表性的研究群体;研究热点呈现多元化,“教师培训”“未来教师”“人机共教”等将会是未来基础教育教师专业发展的研究热点和发展趋势;研究的发展脉络显示我国基础教育教师专业发展将进入一个新的阶段,将更多地考虑到教师和学习者真实的需求,从宏观的理论研究逐步转向对现实中真实问题解决的深入探讨。     

在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析

随着在线教育的大规模普及,在线教学视频成为学生重要的学习资源。这些视频中教师该不该出镜一直是教育者、视频制作者、教师争论的问题。本研究运用元分析方法,对国内外2013—2021年教师出镜相关的实证研究进行综合的量化分析,以期从科学实证的角度为在线课程的制作和授课提供建议。研究发现,在线课程中教师呈现对学习效果的影响总体效应值SMD=0.13,在不同视频时长、不同知识类型上会有微小差别,但总体影响不大。因此,在线课程中教师出镜与否对学习者学习绩效的影响并不大,对于在线课程的制作和授课,内容才是关键,教师应在讲解课程内容、提高课程质量的同时,选择合适的时机出镜。