1946年国府还都与中共代表团返回南京

国民政府还都南京 1946年4月30日,国民政府在重庆正式下达“还都令”,决定于5月5日正式凯旋南京. 其实,早在1945年底和1946年初,国民政府的一些部门已在返回南京了,还都之事事实上已进行了数月之久.1946年4月下旬,还都进入了高峰,国民政府的院、部、会等中枢机构已经迫不及待地开始迁返南京了,何应钦、陈诚等军政要员已经先期到达南京.     

学盲文

<正>一提盲文,大家肯定要问,为什么要学?我们又没有盲,学什么呀!我说,学习盲文对我们很有价值。开始接触盲文,我就向老师讨教其中的识字奥秘。原来,盲人在用手指触及盲文时,大脑根据盲文凸点的刺激与语言中枢发生联系,最后辨认出是哪些"文字",并知道这些"文字"表示的是什么含义。"那,盲文就是几个点,该怎么看?"我问。"盲文的点,最多有六个,最少有一个。盲文是由法国人发明的,通过盲文板、盲文机、盲文打印机     

股市截拳道(二) 何为三买?

正上期写到"请朋友们打开上证指数60分钟级别,会发现一个微微上倾的旗形,这个小形态的终结才能明确告诉我们指数是继续下跌还是重新回到震荡形态,朋友们稍微等待几日即可。"果不其然,21日下午上证指数60分钟级别放量向上突破,宣布重新回到震荡形态。理论上这里可以操作股票了,当然这里关键问题是行情特点是否发生变化,板块风格是否切换。上期说到三买是缠中说禅生前的总结,他认为任何股票只有三个买点和三个卖点,是客观存在的。一买一卖对应中枢背驰,三买三卖对应中枢结束。实际上中枢就是形态,使用形态可以避开"中枢扩展""中枢新生"等复杂概念。简单的说,三买对应形态的终结,迎来的是上涨或下跌的趋势,自然是股价变动最     

从“专业发展”到“全人教育”——中小学教师培训模式的创新研究

从"专业发展"到"全人教育"是新时期教师发展的崭新趋势。通过分析中小学教师"专业发展"培训的内涵特征与局限,对比"全人教育"培训的优势与意义,创造性地提出"教育中枢"的概念,探究"全人教育"理念下教师培训模式的路径:推行互助型培训理念,变传授专业知识为交流教育的智慧与真情;创新论坛式培训实践,变单一抽象的说教为多维真实的案例研讨;探索感悟即成长的培训评价制度,变终结性考核为发展性评价。以此达到助力中小学教师综合素质提升的目的。