让入职教育成为新教师成长链的第一环

教学的第一年是教师职业生涯中所经历的最为困难的时期,而且也是教师专业发展中最为关键的时期,最需要支持和帮助。但事实上在当前我国教师教育体制中,新教师入职教育已成为最薄弱的一环。见习期基本上有名无实,新教师上岗培训常脱离中小学实际,内容和形式上都无异于教师职前教育,     

如何避免网络对小学生造成不良影响

如今．网络越来越深入到小学生学习生活的方方面面．这给传统的德育教育体制．尤其是班主任的教育方法带来不小的挑战。网络是一柄“双刃剑”,能给学生带来便捷的信息．扩大学生的视野．但同时充满诱惑的网络世界也可能使同学们荒废学业．贻误青春。如何带领学生利用好网络．     

法国高等教育校园行活动在京启动

今年正值中法互办“语言年”之际,为加强中法文化交流、实现2010年胡锦涛同志访法时提出的将留法学生人数提高至5万人的目标,法国驻华使馆法国教育服务中心、国家留学基金管理委员会东方国际教育交流中心于2011年4月18日在中国人民大学隆重举行“法国高等教育校园行”启动仪式。     

浅析物理实验教学中的德育渗透

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说：教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。他将“精神成长”置于“科学获知”之前,真正体现了德育在整个教育中的地位。我国对人才的培养一直强调德才兼备,学校对学生的教育也始终坚持以德育人,德育为先。在经济全球化高速发展和信息化高度发达的今天,教育体制受到前所未有的冲击,学生的思想意识也受到波及,如何加强德育已经成为无法回避、必须引起高度重视的问题。     

云南省教育体制改革工作会议在昆召开

本刊讯（记者 黄云刚 张惟祎）11月18日,云南省教育体制改革工作会议在云南大学举行,会议对云南省实施国家教育体制改革试点工作进行安排和部署。云南省教育咨询委员会第一批29名省内咨询委员会专家名单在会上公布。省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏,副厅长邹平、张之政出席会议并讲话。会议由王建颖副厅长主持。     

与就业指导相结合的英国教育体制

英国的教育体制和就业指导相结合,解决了不同年龄和层次的年轻人正确分析自己,选择适应个人的发展道路。该教育模式始终围绕就业问题,是我们可以借鉴的一种教育理念。[编者按]     

俄罗斯教育现状研究

俄罗斯的教育有其深厚的文化底蕴,特别是高等教育别具特色。文章主要介绍了复杂的俄罗斯教育学制、学位系统的改革,以及国立与私立大学的概况。通过系列改革,俄罗斯正在打破原有单一、僵化的教育体制,建立了灵活、多层次的教育结构,学制与学位逐步与国际接轨,高等教育正在向多元化发展。     

论科教兴国战略的实施路径

我国提出并实施科教兴国战略几十年来取得了较大成绩,但仍旧存在多方面的问题,需要进一步做好以下几个方面的工作,以全面贯彻落实党的二十大所强调的科教兴国战略：进一步加大研究与宣传科教兴国战略的力度,以充分提高全国上下实施科教兴国战略的意识;进一步加大教育与科技的经费投入力度,以奠定实施科教兴国战略的物质基础;进一步加强教师队伍建设,以增强实施教育兴国和教育强国战略的推动力量;进一步改革教育培养体制机制,以提高人才培养质量与效率;进一步完善人才选拔与任用体制机制,以激发实施科教兴国战略的内在动力;进一步完善科研体制机制,以提高创新科技和应用科技的水平。只有认真做好这几个方面的重要工作,我国才有可能充分实现科教兴国战略和教育强国、科技强国、人才强国的目标。     

法国中等教育发展述评

法国中等教育包括普通初、高中和职业教育．是教育体制中最庞大的部分。由于它处于10年义务教育整个过程的中间至完成阶段．其教学质量决定青年一代的未来与国家的经济发展。因此,研究法国中等教育的演变历程、体制改革、发展趋势．是一项非常有现实意义的工作。     

当前日本中小学德育及其启示

一、战后日本中小学德育发展的简要回顾 日本是一个非常重视德育的国家。二战后,日本中小学德育经历了逐渐完善、丰富的过程。战后初期,日本根据美国占领军对日方针的基本精神和广大国民关于实行教育民主化的要求,废除了战前以军国主义为中心的教育体制。1947年,日本颁布了新的教学大纲,以青少年的现实社会问题为中心,增设社会科,承担了战后初期对中小学生进行道德教育的任务。1958年,日本设置了专门的道德课,确立了德育课在中小学教育体系中作为独立课程的地位。1977年,日本颁发了《中（小）学德育课教学大纲》,确立了德育的目标和中小学道德课的三方面共28个条目的教学内容,标志着德育课程设置的规范化。1989年,日本修改了中小学教学大纲,将原来的“智、德、体”改为“德、智、体”,把德育放在了最重要的位置,还对德育内容进行了大幅度的调整。自此,奠定了德育在日本中小学教育中的重要地位。