农村小学如何加强校园文化建设

校园文化建设不仅体现着师生精神风貌和行为规范,也彰显一所学校的发展方向。要建设健康的、主动的校园文化,树立良好的校风、学风,使学校成为建设社会主义精神文     

如何帮助大学生逐步转变成职业人

完成学业、找到一份好工作,顺利步入社会,这是大学生们从踏入高校大门的那一刻就开始憧憬企盼的事情。从懵懂少年到成熟的职业人,不是一朝一夕就能做到的,这需要各方面充分的准备。通过老师的正确指导,举社会、企业、学校、家庭之力,在学生不懈的、对自己负责任的努力之下,才能实现量变到质变的转换,完成从学生到职业人的华丽转身。而作为高校教师,我们肩上的责任尤为重大。     

西宁市总寨中学

西宁市总寨中学坐落于西宁市南川河畔，始建于1958年，是西宁市属寄宿制完全中学，省级标准化学校。校园占地面积110亩，建筑面积15455平方米。有41个教学班，学生1942人；教职工160人。其中中学高级教师72人，中学一级教师51人，中学二级教师15人，国家级优秀教师2名，省市级优秀教师和教学能手30多人。     

农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题，随着教育布局的调整和改革，我校寄宿制学生人数急剧增多，通过几年的实践与探索，我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路。笔者结合自己的工作实际，在寄宿制学校管理方面谈几点看法。     

突破瓶颈实现中职学校可持续发展

党和国家一直十分关心和重视职业教育，尤其是进入新世纪后，职业教育的发展更为迅速。在国家大力发展职业教育的政策推动下，各地政府相继出台了一系列扶持职业教育的措施和办法，职业教育取得了长足发展。     

发展青海中职教育的几点思考

青海省中等职业教育发展正在步入一个规模发展向“规模与内涵”双向发展的关键时期，要深化中职教育改革，切实落实《2010年到2012年中等职业教育改革创新行动计划》中我省承担的重点任务，就必须依据实际，分析中职教育发展的主要制约条件，     

组织有效教学活动 提高课堂教学效率

近年来，随着义务教育“两免一补”政策的实施，“普九”水平的不断巩固提高，尤其是随着农村学校布局结构调整，农村中心学校就读学生急剧增加，每班学生数平均达到70人左右。大班额情况的出现，给我们的教学工作带来了较大的冲击和挑战。     

大通县青林乡中心学校

青林乡位于大通县西北部，属纯脑山地区，辖区总面积295．6平方公里，辖12个村委会，39个自然村。居民以汉、土、藏、蒙古四个民族为主。中心学校位于青林乡上阳山村，学校占地50亩，校舍建筑面积10184平方米。现有30个教学班，在职教师90名，学生1352名（小学生990名，初中生362名）。     

加强学校管理 注重过程评价

在学校管理环节中，评价是关键、是导向。科学合理的评价机制，能激发教师工作的积极性，推进学校各项工作向着健康有序的方向发展。随着素质教育的推进和课改的进…步开展，我校的评价机制实现了从重结果到重过程的逐步完善，主要体现在以下几个方面。     

校长应具备三种理念和三种能力

校长管理的工作对象涉及学校班子成员、教师和学生，还应与家长、社会各界、各级部门搞好协调关系。在内容上包括学校行政管理、校园建设、教学管理、后勤管理、日常工作、学生工作等等。要想使一所学校管理一流、质量一流，办得红火、富有特色、发展迅速，需要校长具有以下三种理念：