La掺杂Co-Fe-O纳米磁性材料的制备和表征

以Fe(NO3)3·9H2O,Co(NO3)2·6H2O和La2O3为原料,首先制备出晶粒细小的盐渍化碱式碳酸盐前驱体,在400℃、500℃、600℃、700℃、800℃分别烧结1h,制备出CoFe2O4和LaCo0.4Fe0.6O3纳米磁性材料,并用XRD、SEM和IR对样品进行表征,研究了不同的烧结温度和La掺杂对物相的形成及颗粒大小的影响.     

无机化学在分析化学教学中的渗透

无机化学和分析化学这两门课程属于医学检验专业学生必备的专业基础知识。为保证学生掌握这两门课程的脉络,在教学中有效地将无机化学知识渗透于分析化学的教学中,作者结合教学经验进行了总结。1.物质的量的概念是分析化学中滴定分析法计算的基础。2.溶液的浓度是分析化学定量分析计算的依据。3.溶液的配制和稀释是分析化学中配制标准溶液的基本实验技能。4.酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法是分析化学中滴定分析法的核心。5.分析化学中滴定分析法均应用了无机化学的离子反应原理。6.氧化还原滴定法、酸碱滴定法和配位滴定法运用了化学反应速率和化学平衡原理。7.盐类的水解、缓冲溶液等电解质溶液的有关知识是学习分析化学中酸碱滴定曲线规律的理论基础。8.学习分析化学中色谱法需要的无机化学知识点。     

化学反应速率实验的改进

针对现行无机化学实验教材中＂化学反应速率和活化能的测定＂的不足,提出了用FeCl3氧化KI测定化学反应速率,实验有很好的重复性,而且体现了绿色化学理念。     

浅议无机化学实验室的绿色化

就目前实验室的发展趋势,提出了在实现无机化学实验室绿色化的进程中所采取的一些措施.     

工科院校无机化学课程教学方法初步探索

基于工科院校无机化学的教学现状,提出在课堂教学中转变教学理念,加强四大化学之间的联系,精选教学内容,优化教学方法,在教学过程中取得良好的教学效果,使学生对无机化学学科的掌握能力大大加强。     

以培养学生自主学习能力为导向的药学本科《无机化学》的教学研究与实践

本文对当前药学本科《无机化学》教学现状作了分析,提出了有效的教学改革方法,即传统理论教学与PBL理论教学、经典实验逆向思维教学法与综合实验技能培养相结合的教改措施,以实现学生主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题、创新思维及批判性思维等能力的培养。     

无机化学课程目标与课程建设的新发展

文章对无机化学课程目标及课程建设进行研究,包括无机化学教学内容体系、教学内容组织方式、实践性教学思想设计和教材建设等方面,真正体现无机化学课程的时代性、实践性、探索性、综合性、人文性和个别性。     

两本中级无机化学教材的比较

文章根据相关理论并结合作者的教学实践体验,对比了高教版和北大版两本中级无机化学教材内容的框架结构及表现形式,从难度、跨度和实用度三个角度对两本教材进行了评价,并发表了见解,可为教材使用者和编者提供参考。     

基于OBE模式的无机化学教学改革实践与教学质量模糊综合评价分析

为提高学生参与意识,培养学生自主学习、合作学习及面向未来解决问题的综合能力,促成课程目标达成度,开展基于OBE理念,以学生为中心,学习成果为导向无机化学课程混合式教学模式改革。通过模糊综合评判方法对课程教学效果进行定量评价,结果表明,课程评价等级为优,每位学生的课程目标达成值均在0.6以上。课程教学改革提高了学生学习自觉性和目的性,较好实现课程教学目标,提高了教学质量。     

无机化学实验教学的绿色化改革与实践

无机化学实验教学通过树立绿色化学思想、开展微型化学实验、改进实验内容、妥善处理实验产生的＂三废＂以及推行多媒体实验教学等方法,探讨了实现无机化学实验绿色化的途