《无机化学》理论体系教学探讨

本文对化学专业基础课程《无机化学》的基础理论部分进行了归纳,并确定了基础理论体系在讲授过程中的两条主线──物质和反应。实践表明归纳和主线在教学过程中对《无机化学》基础理论的教学起到了有效的促进作用。     

“高中无机化学方程式”有效教学策略研究

本文针对普通中学学生如何有效掌握无机化学方程式进行教学策略探讨,提出了重要的听,思,背,练四大环节,并对每一个环节进行阐述.     

与家长沟通要讲究策略

作为一名高等医学学校药学专业的化学基础课教师，经过几年的细心研究，对无机化学实验中传统的教学模式进行了积极的改革，总结出以下几种行之有效的教学方法，并在教学实践中取得了预期的效果。     

应用技术型院校无机化学教学改革探讨

无机化学是应用技术型院校化学专业的基础学科,具有十分重要的作用。但目前的应用技术型院校在无机化学教学方面出现了许多问题,主要表现为教学方式陈旧,传统教学思想没有得到改变,学生缺乏学习积极性和主动性等,导致化学人才培养面临危机。为解决以上问题,提出运用多媒体进行教学,突出重点和难点;注重对学生实践能力的培养;增加学生学习化学的热情;注重对学生的平时考核等教学改革措施,进一步提高化学教学质量和教学水平,满足社会对化学人才的需求。     

浅谈元素及化合物性质的“对角线”关系

本文从元素的性质、氧化还原反应、酸碱反应等几个方面探讨了元素及化合物的“对角线”关系。     

对“酸度”和“酸的浓度”概念的分析

本文对“酸度”和“酸的浓度”在强酸和弱酸中的共同点作了全面的分析。     

教师在未来高职无机化学教学中的位置

现高职教育的课堂教学中,并不是教师的＂一言堂＂,要求教师要改变以往的灌输者的身份,充分发挥主导的作用,本文从教师在传统教学中的位置、教师在教学改革中的位置、无机化学教学模式改革中教师的位置三个方面阐述了教师在未来高职无机化学教学中的位置。     

高职无机化学实验教学的探讨

本文从自己教授高职《无机化学》的实验教学实践中的一些体会，依据高职教育的特点，谈了一点自已对高职实验教学的看法。     

纠正铅球最后用力时“撤肩”动作的几种训练方法

推铅球最后用力过程中的"撤肩"错误动作,对处于初、中级阶段运动水平的运动员创造优异的运动成绩具有很大的影响作用,通过对训练实践中获得的研究数据可知,其错误影响成绩的幅度在10%左右。对此,应当引起广大运动员和教练员的注重,并在运动训练中进行有针对地纠正。在此介绍几种对纠正"撤肩"错误动作具有较好效果的训练方法。以供同仁们参考。