中职学生养成教育的探索

对中职生进行养成教育，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使教学过程得到优化，以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后，提出了该教育的目标、内容，以及相关的措施，从而促进学生的全面发展。     

刍议建筑类中职教育发展趋势

本文从影响建筑类中职教育发展的因素出发,分析了建筑行业发展及国家宏观教育发展政策对建筑这一专业类别中职教育发展的影响,提出建筑类专业中等职业教育在持续繁荣的的同时,也将面临在培养目标、培养模式上的调整,从而适应培养建筑行业高素质劳动者这一总体任务。     

体验式教学在中职政治课中的实践与思考

新课程标准明确提出了体验性目标。体验式学习注重学生自身的体验,通过引导学生实践、感悟,让学生真正参与到课堂中来。中职政治课堂中以小组辩论、竞赛游戏、角色扮演、情境设置、调查实践、创业设计等方式开展体验式学习的内容,有助于培养学生各项能力,焕发政治课堂的生机。     

中职有效课堂教学探究

中职课堂教学要真正提高效率和质量,就必须提升教师个人的教学理念,重视学生在课堂教学中的主体地位,从兴趣激发入手,培养学生的主体参与意识,调动其学习的主动性和积极性,培养其稳定的学习动机,使学生逐步感受到自主学习的快乐,在此基础上,促使学生勤思、善问、好学、上进,从而实现个体的全面、健康发展。     

浅谈中职教育中基础化学的教学方法

在中职基础化学教学中,需要把握“以专业为中心,基础知识服务于专业;以学生为主体,教师服务于学生”这两个基本点,力求培养适合各相关专业的技能型人才.     

以活动促教学,提升中职德育教学的实效性

本文认为活动教学可以提高中职德育课堂教学的实效性,教学中以"三贴近"原则为指导,精心创设活动,让学生在丰富多彩的活动中体验、感知、收获,并给予有效的活动评价,从而完善和发展学生的综合能力,实现德育目标。     

角色扮演法在中职英语教学中的应用

针对中等职业技术学校学生英语基础差,缺乏学习动力,课堂上不愿开口的特点,编排适合各专业的情境或日常对话,采用角色扮演教学法,能极大地调动学生的学习积极性,使他们乐于参与,效果显著。     

将案例引入课堂,使政治课不再乏味

政治课是一门理论性、系统性较强的基础课程,对中职学生的身心健康发展有着极其重要的作用。但是政治课由于其专业性与理论性,教学内容比较枯燥,教师只是照本宣科,讲些笼统的大道理,显然不能激发学生的学习兴趣和学习热情。因此,教师必须改变传统的＂灌输＂方法,化枯燥为形象,化理论为实用。通过长期的教学实践,作者认为,案例教学法以其科学的理念、丰富的内容、灵活的形式,能够大大激发学生的学习兴趣,进而起到事半功倍的教学效果。     

中职学校《计算机应用基础》教学之我见

近几年来,计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用,已成为必不可少的工具,也是中职学校各专业必学的基础课程。本文对当前中职学校《计算机应用基础》课程教学进行了分析和思考,提出了几点看法。     

“职业活动导向”教学在中职语文口语课中的有效运用

有效教学的最终标准是学生发展。要体现实效性，中职语文必须坚持“以就业为导向，以能力为本位”的宗旨，着重培养学生的综合职业能力。而职业活动导向教学对于培养职业能力起着十分有效的作用。在《口语交际——劝说》一课中，我运用了“职业活动导向教学”这一新的教学形式，取得了较好的教学效果。本文通过反思分析了职业活动导向教学的理论依据，并围绕职业活动导向教学的特点从课堂有效性角度剖析了本课。