中职教师信息化教学能力提升的实践与探索——以郴州综合职业中专学校为例

在推进中职教育信息化进程中,发展和提高中职教师的信息化教学能力是提高中职教育质量的关键因素之一。通过研究郴州综合职业中专学校信息化发展模式,从科研课题、卓越校示范建设、教师信息化教学大赛、信息化教研活动等方面,探讨提高中职教师信息化教学能力的实践路径。     

技能大赛引领中职计算机应用专业教学探微

随着社会的发展进步,人们对中职学校的关注度也越来越高。为了适应市场对高技术人才的需求,提高学生专业实践能力和学校教学质量,越来越多的中职学校通过校内外联合等形式开展技能大赛,以此检验学生的创新能力和综合实践技能。基于此,从中职计算机应用专业教学现状出发,对技能大赛的影响作用及其引领下的中职计算机应用专业教学路径进行了分析。     

中职数控技术应用专业“订单培养”校企合作的策略探究

校企合作是当前中职学校同市场接轨的重要手段,也是针对性培养企业所需人才的主要途径。“订单培养”已经成为校企合作人才培养的一种重要模式,该模式在我国获得了一定的成效,但也存在不足,这使得“订单培养”校企合作模式应有的作用未能得到充分发挥。因此,以中职数控技术应用专业为例,对“订单培养”校企合作模式进行了简单介绍,并提出了针对性的优化策略。     

中职1+X证书校本教材开发

随着1+X证书制度试点工作的快速推进,中等职业学校对1+X工作的重视程度越来越高,1+X证书制度成为其办学水平和培养学生一专多能的有力抓手,拿证率也被列为评价的主要指标之一。但目前1+X证书的教材资源比较匮乏,试点工作的开展往往无处着力。因此1+X证书校本教材的开发与有效运用就成为有效突破手段,能促进中职学生提高专业水平与实践能力。基于此,在教学实践的有效开展过程中,应积极开展1+X证书校本教材开发与研究,以提高中等职业学校的教学效率。     

CAD课程教学新模式的探索与实践

AUTO CAD是中职机械系和机电系学生共同的专业课程,也是机械系学业水平考试的准新增考试科目.按照企业需求制定适合的人才培养方案的同时,本文结合"学考"大纲,并且融入"思政"元素,开展深度教学.此外,构建全新评价标准,由学校老师和企业培训师共同对学生考核,用学考检测,达到满意的效果.     

新型冠状病毒肺炎疫情下对中职护生能力培养的思考

中职护理教育的根本目的在于培养满足社会需求的实用型人才.在突发的新型冠状病毒肺炎疫情中,数以万计的护理人员投身于抗疫战斗中,体现着新时代南丁格尔甘于奉献、勇于担当的精神,但同时也发现了护理队伍中存在的一些问题和面临的挑战.本文拟结合此次疫情,以护理队伍存在的问题为出发点,以满足临床需求为落脚点,思考中职护理教育改革的目...     

职教应按"需"办学

职业院校人才培养必须依托行业企业,双方参与、平等合作,使职业院校的人才培养沿着健康方向持续发展据北京市劳动保障部门统计数字显示,北京拥有技术工人101.2万人,仅占企业337.2万职工的30%,其中高级以上的技术人才只有12.1万,仅占技术工人总数的12%。作为需求技工的一大领域,汽车制造业也面临着"技工荒"。相关的调查表明,截至2007年,北京汽车制造业每年仅中职人才缺口就达2700多人。     

浅议中职旅游类实训教材出版的创新

2006年,中等职业学校招生人数达到750万人;“十一五”期间中央更是拿出140亿元人民币以支持职业教育的发展。政府对职业教育投资力度的增加和重视程度的增强,必然使得中等职业教育快速发展,从而推进中等职业教育教材出版驶入快车道。著名的教育学家克莱恩曾经说过:“一旦我们开     

中职数学课堂有效提问的策略探究

本文论述中职数学课堂有效提问的策略,提出铺垫式、激趣式、启发式、设疑式、对比式、猜想式、递进式、开放式提问等教学建议,以促进教学质量的提升。     

中职英语学科开展分层教学的策略

本文基于中职学生英语基础以及认知能力方面存在明显差异的现状,提出中职英语教学对学生主体分层,学习目标的任务分层,教学环节分层和考核评价分层等教学策略,以使中职英语教学效果得到有效提高。