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171.
看了周叶萍老师的文章,顿感教学工作任重而道远。周老师在给学生作文打分时,犹豫不定,左右为难,因为她“从文章反映的思想看,觉得似乎又缺了点什么”。于是,又让学生把文章结尾改了一下,结果这样一改,周老师就觉得让她“感到了一种‘善’,一种‘美’,真得感到又有意义了”。 相似文献
172.
173.
174.
175.
目前,以人为本,充分体现人性化特点的现代教育已经为作文教学提出了全新的要求,那种无视学生的发展需求,否定学生的个性差异,不懂得学生学习兴趣培养和独立人格构建的批语已很不适应新的教学形势了,取而代之的应该是那些充满热情和关爱、充满鼓励和期望、充满人性和温暖的金玉良言。 相似文献
176.
我国的职业教育规模随着经济的快速增长而急剧扩张,导致职教师资的缺乏,从职教师资培养的发展历史来进行职教培养模式的探讨,普通高等师范院校中职教师资培养模式的构建。 相似文献
178.
王怡 《福建教育学院学报》2005,(3):69-71
联合国教科文组织国际发展委员会在题为《学会生存》的报告中指出:“现代教育的目的,就它同就业和经济进展的关系而言,不应培养青年人和成年人从事一种特定的、终身不变的职业,而应培养他们有能力在各种专业中尽可能多地流动并永远刺激他们自我学习和培训自己的欲望。”中职学生在校学习的知识积累,远远不够适应未来社会的发展,大量的知识还要在毕业之后,在今后一生的工作实践中学习。 相似文献
180.
李平 《滁州职业技术学院学报》2006,5(4):66-67
语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础。中职语文教材应当以“适用、够用”为原则,在“学生为主体”、“能力为本位”、“就业为导向”的理念指导下,确定适当的教学目标,控制内容总量,增加听说内容,强化应用文写作,更新选文标准,构建具有中职特色的语文教材新思路。 相似文献