全文获取类型
| 收费全文 | 1037856篇 |
| 免费 | 607篇 |
| 国内免费 | 4548篇 |
专业分类
| 教育 | 933815篇 |
| 科学研究 | 44548篇 |
| 各国文化 | 119篇 |
| 体育 | 26985篇 |
| 综合类 | 21235篇 |
| 文化理论 | 1766篇 |
| 信息传播 | 14543篇 |
出版年
| 2024年 | 3598篇 |
| 2023年 | 13541篇 |
| 2022年 | 15425篇 |
| 2021年 | 15233篇 |
| 2020年 | 16783篇 |
| 2019年 | 20824篇 |
| 2018年 | 10568篇 |
| 2017年 | 20162篇 |
| 2016年 | 25915篇 |
| 2015年 | 36674篇 |
| 2014年 | 83467篇 |
| 2013年 | 75494篇 |
| 2012年 | 81877篇 |
| 2011年 | 92124篇 |
| 2010年 | 80837篇 |
| 2009年 | 73046篇 |
| 2008年 | 73278篇 |
| 2007年 | 54950篇 |
| 2006年 | 41408篇 |
| 2005年 | 37780篇 |
| 2004年 | 39068篇 |
| 2003年 | 41118篇 |
| 2002年 | 31942篇 |
| 2001年 | 22165篇 |
| 2000年 | 21752篇 |
| 1999年 | 4355篇 |
| 1998年 | 2548篇 |
| 1997年 | 1897篇 |
| 1996年 | 1334篇 |
| 1995年 | 1001篇 |
| 1994年 | 868篇 |
| 1993年 | 605篇 |
| 1992年 | 415篇 |
| 1991年 | 313篇 |
| 1990年 | 234篇 |
| 1989年 | 232篇 |
| 1988年 | 42篇 |
| 1987年 | 25篇 |
| 1986年 | 36篇 |
| 1985年 | 21篇 |
| 1984年 | 17篇 |
| 1983年 | 25篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 7篇 |
| 1956年 | 3篇 |
| 1950年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
马存卉 《新疆教育学院学报》2004,20(2):49-50
加强化学教学中的资源教育，对提高学生的科学素养，增强环保意识，联系实际，联系生活，主动探究，确定化学研究的方向有重要意义。 相似文献
992.
分层次教学对高校冰上课教学效果影响的研究 总被引：7，自引：6，他引：1
运用实验比较法,在冰上速滑课教学中通过分层次教学,克服了冰上基础好的学生吃不饱,差的学生吃不消的被动局面.实验结果表明,根据教学对象的不同滑冰能力,制定不同的教学目标,实施分层次教学,产生了积极的教学效果,较快地提高了各层次学生的冰上动作技能,激发学生的学习兴趣,以两头学生的提高带动中间学生,达到大面积提高冰上教学质量的目的. 相似文献
994.
995.
主位推进应用于写作教学,对语篇的衔接与连贯起到了重要的作用.话语的宏观结构为写作教学提供了另一个视角.在此探讨宏观规则与缩写教学,反宏观规则与扩写教学的关系.以及主位推进和宏观结构如何相互互补,共同作用于写作教学. 相似文献
996.
997.
陶胜国 《吉林体育学院学报》2004,20(2):81-82
从运动处方的视角，阐述其在家庭体育、学校体育、社区体育中的独到作用，从而更好地践行终身体育这一利国利民的系统工程。 相似文献
998.
张淑敏 《承德职业学院学报》2004,9(4):58-59
一、营造学生主动发展的空间,激发学习兴趣 在数学教学中教师要力求营造有利于教学的氛围,能最大限度地调动学生学习数学的积极性、主动性,激发思维、引导探索、发展和培养创新思维,让学生在轻松的数学课堂教学氛围中陶冶情操、发展良好的个性品质、启迪创新思维.苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中提到:在每一个年轻的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的思想才有可能去点燃它. 相似文献
999.
曹如亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):40-41,76
问题是创造的先导、思维的起点、“思想的产婆”。以问题解决为核心的教学是发展学生思维能力、培养创造精神的主要手段。“问题解决连续体”的灵活运用 ,实现了问题解决思想向课堂教学实践的有效转化 ,要发挥其在教学中的强大作用 ,必须通过教学完善问题的解决过程 相似文献
1000.