中职语文课堂教学中常用的几种导入方法

本文主要以中等职业教育语文课程基础模块下册（第三版）为例,结合我的实际教学案例来谈谈中职语文课堂教学过程中几种常用的导入方法,从音乐歌曲导入、图片导入、多媒体导入、故事导入、诗词导入、问题导入、作者导入这七种方法来谈中职语文课堂的导入技巧,为课堂教学探索一个良好的开端。     

新课标下中职职业体能模块教学研究

《中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版）》将职业体能模块确定为各专业学生必修的基础内容之一,职业体能教学研究已成为当前中职体育与健康课程改革的热点。通过对中职体育与健康课程特征、不同专业职业体能需求与职业体能分类等研究,重点围绕职业体能模块实施的教学目标、课时分配、教学内容选择及学业评价等方面进行分析,提出“整体实施”、“课课练”、“分散实施”及“课外体育锻炼”等四种职业体能模块教学实施模式,旨在深化中职体育与健康课程教学与专业学习的衔接,促进中职生核心素养的形成,提升中职教育人才培养质量。     

工匠精神融入中职工科专业教材的研究

通过合理设置中职工科专业教材内容,探讨培养学生工匠精神的方法.通过总结中职教材策划经验,提出在策划、编写中职学校工科专业教材的过程中,通过准确把握并强化课程思政、邀请企业人员深度参与、合理安排实训方式、创新评价体系、统筹规划不同课程教材知识点的分布和呈现方式等方法,可以使教材在培养学生工匠精神方面发挥更大作用.     

谈中职教师如何开展教育研究

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,培养有职业核心能力和职业综合素质的职业人才,关系着我国职业教育的健康发展。据观察发现,中职教师的教育研究能力较弱,这对职业教育的发展十分不利,培养和提高中职教师的教育研究能力迫在眉睫。文章就中职教师开展教育研究的必要性、培养和提高中职教师教育研究能力的策略、中职教师需要掌握的几种教育研究方法三个方面,阐述了一些观点和看法。     

通过英语与专业学科融合深化产教融合的探索

中等职业院校致力于培养一线岗位所需的实践型人才,所开设的课程大多是为了让学生能更好地适应岗位需求。中职英语课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养——职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣,理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。中职英语教师如果能将英语与专业学科相融合,对于学生的就业和发展将产生良好的促进作用。     

新媒体时代中职播音主持专业教育的提升路径

随着计算机网络技术的发展,传播环境发生了极大的变化,而传播环境的改变在一定程度上提高了对有声语言工作者的专业要求。文章探讨新媒体时代中职播音主持专业教育的提升路径。     

浅谈体验性教学在中职会计课堂中的开展

中职会计专业应注重培养符合社会需求的、具备会计基本素养的应用型会计人才。文章首先分析中职会计专业教学中存在的主要问题,然后分析中职会计课堂开展体验性教学的积极作用并详细介绍开展体验性教学的具体方法,最后提出在中职会计课堂开展体验性教学应注意的几点。     

人工智能视域下中职教育人才培养模式研究

将人工智能技术应用到中职教育解决教学问题是中职教师关注的热点.为解决人工智能给中职教育发展带来的机遇与挑战,在分析人工智能与中职教育发展特点基础上,探究二者结合方式,从学生学习、教师教学、教学环境、学习反馈与就业提升5个方面阐述人工智能与中职教育的深度融合.     

超越技治主义：重思专家专长与专家角色

面对技治主义的失当性,需要走向一种新的技术治理路径——超越技治主义,即超过非理性的专家专长,回到专家专长本身,并使其成为技术治理的一种可能。对此,一方面需要重新审视专家专长,以明确可贡献型专家专长才会在技术治理中发挥作用,以及培育互动型专长能更好地彰显专家专长的理性价值。另一方面需要重新定位专家角色的选择,专家作为政策选择的诚实代理人出现在技术治理中,才能促使专家专长的理性价值更加显现出来,以促进技术治理的有效性。     

新形势下中职生传统礼仪文化教育探析

礼仪文化能够根据实际情况展现出不同的特色,在促进国家经济发展、提高国家综合实力等方面具有重要的作用。随着经济的发展和社会的进步,要想提高人才培养的质量和水平,中职院校需要加大对中职学生礼仪文化教育的关注力度,增强中职生对我国礼仪文化的了解。文章探讨新形势下中职生开展礼仪文化教育的意义,并根据已经出现的问题提出较为合理的解决方案。