新闻创优学的丰硕成果

新闻创优的实践,掐指算来已有20多年的时间了;然而,这方面的理论研究却远远落后于实践:长期以来,始终没有形成完整的理论体系。薛涛的专著《新闻创优50技法》填补了这一空白,应该说,它对新闻创优的理论研究是一大贡献。《新闻创优50技法》(以下简称《50技法》)虽为理论专著,由于理论与实践结合得好,语言生动,文字优美,构架合理,说理透彻,特别是在思想观点上时有创新、结构写法上每有亮点,不仅可以获得新闻学、社会学方面的新知识、新感受,而且通过一些新闻名篇的个例解析,也使人获得了思想上的启迪、美学上的享受。笔者阅读全书以后,感到专著有这样几个方面的特色:     

争鸣：教材联编联用 弊大于利

当前，本科、高职高专和中职中专层次的教材联编联用的现象非常普遍。     

上海市试点开展中等职业教育-应用本科教育贯通培养模式实践的思考北大核心

上海开展的中等职业教育-应用本科教育贯通培养模式试点工作,是落实国家加快发展现代职业教育,创新发展高等教育的重要举措,促进了职业教育与普通教育的深度融合。对试点工作进展进行分析发现,除了要深入做好中等和高等职业教育培养目标、专业设置、课程体系及教学实施等多方面的衔接以外,还要进一步完善与办学规模和培养要求相适应的财政投入和经费统筹制度,加强贯通教育组织机制建设,建立健全贯通教育质量保障体系,推进师资队伍建设。     

信息化应用在中职体育教学中的探索与实践探讨

在中职体育教学中,信息化教学技术的应用可提升整体教学工作效率与效果,并转变传统的体育教学方式,打破教学局限性,创新教学内容与方式,拓宽中职体育教育渠道,促进教学效率与质量的提升,为其后续发展奠定坚实基础。     

关于构建中职“发现教育”体系的思考

面对当前中职学校学生厌学、教师厌教、学校难办的发展困境,需要转变观念,以新的理念引领中职教育发展。"发现教育"思想契合了当前中职教育特点,是中职教育改革的新思想、新方向。要以"发现教育"理念为指导,从校长、教师、学生三个层面,构建以发现校长、成就校长,发现教师、成就教师,发现学生、成就学生为核心的中职教育系统"发现教育"体系,开创中职教育新局面,促进中职教育大发展。     

中职教师信息化教学能力提升的实践与探索——以郴州综合职业中专学校为例

在推进中职教育信息化进程中,发展和提高中职教师的信息化教学能力是提高中职教育质量的关键因素之一。通过研究郴州综合职业中专学校信息化发展模式,从科研课题、卓越校示范建设、教师信息化教学大赛、信息化教研活动等方面,探讨提高中职教师信息化教学能力的实践路径。     

中职电子技术教学初探

通过调查研究发现中职学生就业后很长时间不能独立顶岗,其原因在于传统模式的中职电子技术基本知识与技能被分散在不同的教材或知识模块中,技能训练缺乏一定的系统性和可操作性。本研究从"实验-综合-引导"式的教学方法出发,就中职学校电子技术教学的开展进行探索。     

将表演艺术更好地融入茶艺课堂的教学探究

文章就中职茶艺专业教学中如何有效地融入表演艺术的问题,进行探讨与实践。     

中职英语口语互动教学探究

英语口语课堂教学不仅要教授语言基础和语言技能,更要注重发展学生的思维能力、自学能力和创新能力。     

互动合作在中职英语教学中的创新运用

互动合作在英语教学中主要根据教师、学生、教学设施以及教学环节之间的相互关系实施优化的一种方式。但该教学形式只是传统的应用模式,并没有产生较大的应用效果。在本文中根据我校中学英语教学中存在的不足条件进行分析,并阐述相关的创新应用模式。