中职教师教育教学效果提高策略

中职是学生专业素养和综合技能发展的关键期,教师只有不断地改良教育体系,持续提高教育教学效果,才能推动学生向成才目标稳步进发。但是现阶段中职生综合学习能力有限,教师沿用的教育教学模式有所缺失,致使教学耗时长,收获的成果却不显著。文章主要论述了中职教师教育教学效果提高策略,以期能够为广大教育人士开拓中职教学新格局提供可靠的建议和支持,从而更好地尊重中职学生的个性品质和发展需要,增强职业人才培植质量。     

如何在思政课中培养并践行学生的爱国主义精神

伴随着经济全球化发展,当前我国需要更多高素质的技能型人才,而中职学校是培养高素质技能型人才的主要教育阵地。中职学校不仅要让学生具备较强的专业技能和职业素养,更重要的是要培养他们良好的爱国主义精神,要让学生带着一份责任心投入未来的工作与社会生活中,成为一名对企业、社会发展有用的人才。由此,在中职思政课堂教学中,教师除了要讲解理论知识,更重要的是要展现思政课的德育功能,培养中职生良好的爱国主义精神。     

“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的运用

伴随着教育体制改革的不断推进,借助互联网平台兴起的微课以及网课等网络教学模式也逐渐丰富起来,伴随着网络课程教学方式使用程度的不断加深,在中职会计实训教学中也产生了比较大的变化,如何把传统模式下的课堂教学方式与网络资源进行有效整合进而激发学生的学习兴趣,实现比较好的课堂教学效果迫在眉睫。基于此,教师可针对如何把"混合式学习"模式融入中职会计课堂实训教学中进行详细探讨。     

信息化背景下中职电子专业教学策略研究

在信息化背景下,中职电子专业教学对提升中职电子专业教学资源的利用水平,提高电工技能训练水平,促进学生成为综合型人才具有重要意义。目前,信息化课堂开展的实际效果不佳,其中存在教学理念陈旧、教学手段不足等问题。文章以中职电子专业信息化教学的意义与要求为基点,围绕电子专业信息化教学开展中的实际问题,采用了文献阅读法、科学分析法等方法,探索了提高信息化背景下中职电子专业教学效率的方法和措施。     

中职会计教学中批判性思维教学法的应用研究

随着社会对人才的综合能力要求越来越高,企业对会计专业人才的要求亦在不断提高,会计专业人才需具备批判性思维及从多方面切入问题、解决问题的能力,以保证其拥有足够的能力应对会计工作的各种情况。因而将批判性思维教学方法应用到中职会计教学中,不仅能发展会计专业学生的全面思考问题、创新思考问题的能力,而且也能满足企业对复合型会计专业人才的需求。文章根据中职会计教学现状,结合批判性思维教学需求,提出将批判性思维教学法应用于中职会计教学中的几点策略,以供参考。     

中职数学课堂教学与专业融合的现状与对策研究

在我国教育体系中,中等职业教育扮演着十分重要的角色。在中等职业教育中,数学属于基础性课程。同时,目前很多学校比较重视专业课,专业课程教学过程中重视技能教育,没有将数学教学具备的作用充分地发挥出来,实际上,专业课程和数学教学之间不仅不是互相矛盾的,而且是相辅相成的。培养学生的数学素养能够使学生更好地掌握专业课程知识。文章探讨了中职数学课堂教学与专业融合的必要性,分析了中职数学课堂教学与专业融合的现状,提出中职数学课堂教学与专业融合的对策,以期提升中职数学课堂教学与专业融合的成效。     

中职会计专业课程思政教学研究——以“财务综合实训”课程为例

专业课实施课程思政能够起到事半功倍的育人成效。中职会计专业课程思政主要面临教师思政能力不足、思政内容与专业知识无关等困境。文章以“财务综合实训”课程为例,分析在课程思政实施中,应强化教师育人职责,分别制订课程思政总目标和分目标,并找准思政映射点,优化教学设计,丰富课堂教学,落实育人举措。在课堂上,采用“浸入式”教学、企业能手进课堂等教学方式,充分运用信息化教学手段,提高课堂育人效果。并通过完善课程思政评价体系,落实育人成果。为进一步提升课程思政成效,还应通过跟岗实践拓宽实习渠道、加大教师培训力度等措施,持续完善课程思政建设。     

基于TPACK的中职教师信息化教学能力提升框架的构建研究

在当前中职教育发展的过程中,信息化教学能力已成为中职教师必备的技能。文章通过论述TPACK框架下中职教师信息化教学能力的概述及现状,了解到中职教师目前仍采用传统单一的教学方法,这样就难以提升课堂的教学质量。TPACK对提升中职教师教学能力有十分重要的意义,构建TPACK模型下中职教师信息化教学能力框架,首先中职教师应该具备良好的信息技术学习态度,强化自我理论和实际相结合的教学理念,进一步提升信息技术知识在自身认知系统中的重要地位;其次要创建信息化教学环境,加强教师信息化培训,建立以教师为中心的自我发展模式,完善教育评价环节,以增强对TPACK的反思,提高教师的综合素质。     

陶行知“教学做合一”思想在中职会计专业教学中的应用策略研究

我国中职学校以培养应用型和实用型人才为办学宗旨,为社会各行业提供高水平的人才,为市场经济的发展和社会的建设补充源源不断的现代化人才。我国著名教育家陶行知先生从社会需求出发,提出“教学做合一”的教育思想,这与中职学校的教学目的相契合,尤其适用于中职学校的教学工作,是中职学校各专业、各学科教师必须遵循的教学理念。鉴于中职学校的育人方向,文章将重点探索“教学做合一”思想在中职会计专业教学中的应用策略,以期为中职会计专业教师提供教学参考,提高中职学校教学水平以及中职学校会计专业的升学率,为社会培养具备会计专业知识、专业技能和应用能力的现代化人才。     

产教融合模式下中职学前教育专业舞蹈教学的有效性研究

在职业教育改革与创新的时代背景下,将产教融合的教学模式引入学前教育的舞蹈教学中,意义重大且深远。文章从教育改革的背景出发,对产教融合模式在中职学前教育专业舞蹈教学中的作用展开分析,并从师资、课程和就业三个主要方面,全力探索中职学前教育专业舞蹈教学中建构产教融合模式的有效措施,进而促进学校教育与企业需求的精准对接,培养具有专业技能和职业发展前景的职业化人才。