从教学结构解析蔬菜种植教学实践

本文重点阐述了现有蔬菜种植教学过程中存在的问题,并结合原有的传统蔬菜种植中存在的问题,详细分析了不足之处,最终提出了将实践带入到教学中的理念,为解决这一问题进行了总结。     

豆粕牛市基本结束

正在之前我们对豆类的分析中一直保持着偏空的思路,因为这和其单产上升有关,最新公布库存及种植面积数据皆利空,亦证实了我们之前对天气的判断以及供应增加的预期。播种面积超预期的增加将波及豆类整体走势趋弱。因为不仅从美国的情况来看,产量很有可能创下纪录,而在欧盟各国、南美、中国甚至是东欧和俄罗斯     

在饲养(种植)活动中培养小学生初步的自主探究能力与意识

<正>小学科学课外饲养(种植)活动,即"饲养(种植)活动",是课堂探究的补充,既能培养学生学习科学的兴趣,又能增强他们的观察能力,还能提高他们的科学素养,最终激发他们对生命的热爱。带领小学生开展饲养(种植)活动,既能使他们掌握科学知识,又能提高他们的动手能力,还能培养他们爱家乡、爱祖国的情感。归根结底,带领小学生开展饲养(种植)活动能体现小学科学教学的核心——培养学生初步的自主探究能力与意识。     

满庭“芳草”香——记捕蝇草种植小能手胡运超

“捕蝇草,也叫食虫草、捕虫草,有完整的根、茎、叶、花朵和种子,它们奇特的叶部能捕捉各种小昆虫。捕蝇草品种繁多,我亲手培育过的有烈焰捕蝇草、查尔逊捕蝇草、狼人捕蝇草……”向我们娓娓道来的不是经验丰富的老园丁,而是我们的同龄人——来自合肥第四十五中学九年级的学生,名叫胡运超,今年只有14岁。     

2014年高考地理模拟试题四

第Ⅰ卷（单项选择题,共44分）结合河南信阳茶园景观图（图1）完成1～2题。1．下列关于河南红茶“信阳红”加大市场竞争力说法不当的是：A．加强广告宣传,提高影响力B．注册农产品地理标志保护,提高知名度C．扩大种植面积,提高茶产量D．加强区域生态环境建设,提高茶品质2．图中豫南茶园风光,改造的农业区位条件是：     

玩转种植

一方乐土,不在都市的高楼大厦中,不在近郊田野的金色花海里,而是在一个遥远而美丽的海岛上,它被孩子们亲切地唤作“南瓜乐园”这里,不仅是动植物的乐土．也是孩子和大人们心之向往的快乐家园四季的时光,在这里温柔流转。我们和孩子们一起,享受着“春播秋收”,没心没肺地挥洒着满满的时光。     

用好思考题,提升学生数学思考力简

1.引领学生根据已知土地面积、株距和行距求种植的棵数,合理运用种植方法解决实际问题并走进试验田进行实际种植。2.让学生亲历农作物种植问题的探索、实践过程,感受数学与生活的紧密联系,提升数学活动经验,培养动手种植能力,增强规划活动的意识,培育热爱劳动的积极情感。     

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的人生启示

正《"精彩极了"和"糟糕透了"》是小学语文第十一册第五单元的一篇课文。课文主要写的是作者巴迪对童年生活的回忆。"精彩极了"和"糟糕透了"是父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价。这两种评价对他产生了极大的影响。作者把它比作生活中的两股强风,他努力地把握好生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。正是由     

浅谈幼儿园的种植活动——以浙江省绍兴市柯桥裕民幼儿园为例

正幼儿园的种植活动具有操作性、真实性及社会性等特点。种植活动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力及活动相关的知识经验,培养幼儿对周围世界的好奇心、探究的欲望和爱心、耐心、责任心等品质,并体验到劳动收获的快乐。为了帮助孩子们亲近自然,关注周围环境,浙江省绍兴市柯桥裕民幼儿园对园区的一块空地进行了规划,把它作为种植区,     

中班幼儿感恩自然的现状分析与研究

本文对南宁市第五幼儿园中班组发放的"南宁市第五幼儿园幼儿感恩意识前期问卷"调查表中的第七个表格进行了结果分析。通过种植教育实例,从成功的种植活动和失败的种植活动两方面去研究如何对幼儿进行感恩自然的教育。研究表明,对幼儿进行感恩自然的教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后感恩父母、感恩教师、感恩同伴、感恩社会将会产生积极的影响。