让汉字教学回归汉字的本源

<正>当汉字难认、难写、难记成为大多数人共识的时候,当识字教学在少慢差费、事倍功半中苦苦挣扎前行的时候,当小学生十遍、百遍机械地写着同一个汉字,拼命要记住它的时候,当五花八门的识字教学法不断被"创造"出来的时候,我们要问一个问题:教汉字的教师们是不是真正了解汉字?比如,有多少教师能够讲清楚"即"为什么不能写成"既"?     

如何克服心理障碍

一位学生在题为《平常的一天》作文大赛中这样写道：＂眼前的这些人不都是我的竞争对手吗？＂＂他们是我的敌人＂。显然这名同学具有明显的心理障碍。在充满竞争的现代社会里,如何才能克服心理障碍保持心理健康呢？     

生活小故事 人生大道理

生活中有许多不起眼的故事,总是蕴藏着深刻的人生道理,给人以启迪。下面这两篇文章,从不同角度,告诉我们应该如何去面对苦难、挫折和失败。但愿你的心能与这些文字碰撞出美丽的火花。     

有时候错误也能“错”出美丽来

<正>最近,有个叫雪欣的同学常给我写信诉苦。其实每次诉苦都只是因为她觉得自己又犯了一个错误,而在我看来,那些错误算不了什么。在我们生活中,错误总是以这样或那样的面目出现。我们老师尚且难免,何况还未成年的你们。     

在用心尽力的持守中体验踏实与快乐——江苏苏州市吴中区苏苑实验小学高本大校长访谈录

记者：高校长,您是苏州市教育名家、江苏省特级教师。更是个办学、治教、育人“三打响”的校长。作为校长．您想得、做得最多的是什么？其中感受最深的又是什么？     

在用心尽力的持守中体验踏实与快乐——江苏苏州市吴中区苏苑实验小学高本大校长访谈录

记者:高校长,您是苏州市教育名家、江苏省特级教师,更是个办学、治教、育人三打响的校长。作为校长,您想得、做得最多的是什么?其中感受最深的又是什么?高本大:本人接任苏苑实验小学校长已过15年。所想、所做中最深切的感受是:要办好学校,要办出学校的名分和名声,校长就得选择沉潜、追求丰厚,用心尽力将肩头工作当成自己人生中的踏实事、快乐事来做。     

依据课程标准，提高品德教学实效

《品德与社会》是国家基础教育课程改革在小学中高年级开设的一门综合课程．它融合了社会、历史、地理、政治、经济、法学以及哲学和伦理道德等多学科知识。使“儿童品德与社会性发展在逐步扩大的生活领域中．通过与各种社会要素的交互作用而实现”的．这就要求教师在教学中立足课程标准．采用丰富的、直观的、     

提炼基本图形,巧解中点问题

<正>教材中的例习题都出于专家的精心编撰,在解题思路和方法上具有典型性和代表性,对中考具有很好的导向性.很多中考题甚至竞赛题都源于课本,是课本中一些基本问题或基本图形的变形、应用、拓展,能够很好地考查学生数学思维和创新的能力.因此,充     

从“焦点”植入中考谈解题技巧

近年来,在中考试题中时常可见涉及高中数学知识的试题,这类试题的出现,有时会让学生无从下手．以下举两例涉及“焦点”的中考试题,以供同学们学习时参考．     

一道中考试题的巧解及由来

一、试题 已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,有一个圆心角为45°,半径的长等于CA的扇形CEF绕点C旋转,且直线CE,CF分别与直线AB交于点M,N．