从课程学理论基础论台湾地区课程纲要的发展趋向

本研究透过课程发展学理基础与理论趋势之探究,旨在建立台湾地区课程发展之学理基础,为下一波课程变革预作准备,针对K-12年级的中小学课程发展相关之学理基础,分别从课程理论与教育哲学、教学理论、认知心理学、文化研究、社会变迁等五个学理角度切入,先依据相关课程学理与研究进行文献探讨,分析课程发展之学理基础与理论趋势,建构适合台湾情境脉络与历史文化的课程发展理论基础,并进而针对台湾未来幼儿园、国民小学、国民中学、高中职的"K-12年级课程纲要"之修订提出建言。     

学有所教的灵魂在于质量——以电大开放教育模式为例对落实胡锦涛总书记七一讲话精神的思考

胡锦涛在建党九十周年庆祝大会讲话中提出,学有所教是构建和谐社会的基本要求之一。开放教育是实现高等教育阶段学有所教的有效途径,实现高等教育阶段学有所教,关键在于树立质量第一的办学理念,首要问题是全面贯彻以人为本思想,明确提高素质与培养技能并举的培养目标。     

解决“三不”问题 给学生轻松“减负”

小学数学“课堂”如何“减负”？我们认为应着力解决课堂教学中因学生“不想学、不会学、学不会”而带来的心理和行为负担,即“三不”问题,给学生轻松“减负”。     

王亚伟杀入山西焦化 掘金央企ST股经典案例

山西焦化正式于5月3日摘帽复牌,受此利好消息影响,在3日沪深两市大盘跳水的情况下,山西焦化逆势飘红,收报12.47元,涨1.55%.全天成交额从2日的3.9亿元猛增至3日的8.4亿元,成交金额放大115.38%。"政府力量的介入给山西煤炭业带来曙光"。作为央企的山西焦化"摘星脱帽"的成功无疑是获得政府支持的又一有力证明。值得关注的是,基金经理王亚伟自去年三季度起,便开始押宝连续亏损、但重组预期诱人的ST山焦,并不断加仓。可以看出,现在山西焦化的股价,绝非是"一哥"的心水价。可见在近年来轰轰烈烈的央企的重组过程中,缔造了牛股无数,而央企ST的重组更是值得期待。     

记叙文如何妙笔生花

生活中随时随地都有精彩的故事上演,当你用审美的、思考的眼光来观察她时,你会发现原来单调的生活也有着丰富多彩的一面。倘若一篇记叙文把生活记叙得无滋无味、水波不惊,丰富的生活便会显得单调乏味缺乏个性,文章便少了熠熠生辉的光彩。如此,就需要我们用最细腻的文笔刻画出最有个性的人物,让人物用自己的言行告诉读者她的思想情感,不武断,不代言,让人物自己说话,让情感     

淡妆浓抹,笔底生辉——提高议论文的感染力五法

在以往的作文训练中,尽管题目要求是文体不限,但同学们还是不由自主或下意识地去写议论文,而写散文或记叙文的却很少。这种选择不乏更多地出于稳定的考虑,议论文相对易操作,似乎更易"按套路出牌"。但也更易陷入空洞、苍白、乏味的误区,难于出彩。实际上,议论文同样可鲜活起来,灵动起来,让人在其浓郁的思辩中,歆享议论的魅力。现在,就提高议论文的感染力问题,同大家探讨一些具体的方法策略。     

对提高语文课堂教学效率的思考

由于工作性质,近几年来我听了不少小学语文教师的课,发现不少青年语文教师均沿袭传统的教学模式,忽视学生的主体作用的发挥。在倡导研究“教”又注重研究“学”的今天,我们必须在提高课堂教学效率这一环节上深入地做文章。     

数学与美

在知识,能力、素质三者辩证统一结合起来的新教改的要求．为培养学生的分析,综合逻辑推理的能力．激发学生学习数学的兴趣。教师应从各方面设计、研究．改进和实践中,让学生在现象中感悟和学习知识。     

科举学文化视角研究

分析中国科举文化概念时,不能单纯以文化论文化,而应更多地分析科举制产生的土壤——科举社会,这个科举社会包含着科举人群、科举制度及科举风俗等。科举文化内容可被粗略划分为物质内容与人文意识内容两个部分。科举文化随着科举制及封建社会环境的变化呈现出不同的发展特点,既表现出明显的时代性特征,又表现出与其他封建社会文化相区别的独特特征,如至公性、竞争性、实用性等。