全文获取类型
收费全文 | 22906篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 21856篇 |
科学研究 | 389篇 |
各国文化 | 21篇 |
体育 | 156篇 |
综合类 | 90篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 383篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 128篇 |
2021年 | 205篇 |
2020年 | 245篇 |
2019年 | 321篇 |
2018年 | 218篇 |
2017年 | 377篇 |
2016年 | 477篇 |
2015年 | 564篇 |
2014年 | 2221篇 |
2013年 | 2474篇 |
2012年 | 2856篇 |
2011年 | 3444篇 |
2010年 | 2445篇 |
2009年 | 1833篇 |
2008年 | 2037篇 |
2007年 | 1174篇 |
2006年 | 561篇 |
2005年 | 591篇 |
2004年 | 186篇 |
2003年 | 70篇 |
2002年 | 114篇 |
2001年 | 118篇 |
2000年 | 122篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
小学语文的教学任务就是通过读写训练,培养学生适应未来社会的语文能力。其实,语文课堂不单培养学生听、说、读、写的能力,还包括对学生一般能力的培养,包括观察能力、想象能力、自主学习和合作学习的能力。在这里,我结合自己的教学实践经验,谈谈信息技术运用在语文教学中,对学生一般能力的培养。 相似文献
122.
为了进一步推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,《基础教育课程改革纲要》指出:改变课程过于注重知识传授的倾向,强调发挥学生学习的积极主动性,使他们在获得 相似文献
123.
中职语文教学在贯彻听、说、读、写教学过程中,写一贯是个老大难问题,学生怕写、懒写成了中职语文课堂司空见惯的现象。当生本教育这缕春风吹进中职语文课堂之后,写作课的路子也豁然开朗。开放式的写作课堂令学生有内容可写、也乐于写,老师也教得轻松了、有劲了。这其中的 相似文献
124.
多数学生在上语文课的时候没有热情,加上语文科目所要掌握的内容又比较多,比较零散,字、词、句、段、篇,还有许多需要掌握的课外知识,它的多元性使得许多学生感到很无奈。由于语文学习注重积累,经过认真扎实的一段学习,成绩并无明显的提高,有的即使是努力一年,成绩仍不理想, 相似文献
125.
126.
语文课堂教学应该以"综合素质+特长"为培养目标,打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系,构建课内与课外相联系的学科性课程、活动性课程并行的立体化的课程模式,进而改革第一课堂,开拓第二课堂,发展第三课堂,从而有效地促进了学生综合素质的提高。 相似文献
127.
语文教学本是流动着美的韵律去发现美、感悟美、创造美的情思升华过程。是活化思维的主流,是增长智慧的主阵地,是解放个性,抒写鲜活生命的美丽,是真真切切对人、社会、自然思考与感悟的文化荟萃过程。 相似文献
128.
在传统的语文教学中,教师主要是采取灌输式的教学方式,导致老师教书累、学生学习苦、课堂效率低等问题。其中课堂效率低最关键,解决了它,学生和教师的苦和累也迎刃而解。笔者根据新一轮的教学改革精神,从课前 相似文献
129.
语文智慧课堂,是指充满智慧的语文课堂,它是教育思维和教育情感互动的产物,是师生智慧互动共生的过程与结果(吴永军,《关于智慧课堂的再思考》,《新课程研究》,2008年第4期)。思维是语文智慧课堂的核心,没有思维,就不可能有"智慧"。因此,语文智慧课堂应当是学生思维生成和发展的场所,应当努力让学生"生活"在思考的世界里。为此,语文教师的所有课堂行为,尤其是教师的提问,要具有 相似文献
130.
叶圣陶先生说过:"必须注重倾吐他们的积蓄。"但是有的学生光注重"积蓄"不注重"倾吐",所以缺乏表达能力;有的学生注重"积蓄"而缺少书面表达的其他要素,所以即使有东西也"吐"不出来。而纵观我们的语文课堂教学,读和写脱离的现象还是非常严重的:上课归上课,主要解决读的问题;作文归作文,主要解决写的问题。 相似文献