低年级看图写话的有效策略

一、练就一双善于观察的眼睛 策略一：教学生整体把握,领会意图 画家作画,是通过画面内容来表达某种思想感情,或者反映自己对某个问题的看法的,这就是意图。怎样引导学生整体把握,领会意图呢？首先要让学生看主要内容是什么,仔细观察时间、地点、环境等,不要放过任何细小的东西。     

嘉戎语梭磨话音系分析（下）

梭磨话的韵母可以分为单元音韵母、复元音韵母和带辅音韵尾的韵母三类。单元音韵母八个：i、e、藓、a、蘅、u、藜、尢;复元音韵母从结构上可以分为两类;能作辅音尾的有塞音p、t、k,续音r,l,s和鼻音m、n、捱九个,其中p、k、m、耷都可以加续音S,这在构词中有13个辅音尾。元音在语流中有同化、和谐、增音、异化和弱化四种。声调处于萌芽状态,主要有两个：高平调55和全降调51,这两个调在单音节和多音节词中都出现过。此外,还有中平调33和中升调24,只出现在多音节词中。     

四川西昌话中“婆”的义项及考释

“婆”在西昌话中有阴平和阳平两读。文章介绍了西昌话中“婆”的九个义项,并着重考释了现行字词典中未收录的“婆”的“祖母辈非亲属妇女”、“外祖母”、“外祖母的妯娌”三个义项的来源,认为阳平“婆婆”的“祖母辈非亲属妇女”之义是由阳平“婆”的“祖母辈亲属妇女”之义引申而来,阴平“姥婆”的“外祖母”义是西昌人结合南北地域文化特征而采用的称谓,阴平“婆婆”的“外祖母妯娌”之义来源于“姥婆”的“外祖母”义。     

浅析俄语话语词的预设

随着语言学的发展,话语词越来越受到学者们的重视。话语词是指能够保证语篇的连贯性、直接反映说话人的立场和说话人与受话人交流过程中相互影响的语言单位。话语词打破了传统语法的词类划分规则。话语词在使用中表达出的某种语义可归结为预设。预设在语气词、副词以及词组等话语词中都有独特的表现。     

让精读课堂“活”起来——三本院校英语专业精读课堂话轮沉默现象分析

独立学院学生作为一个特殊的群体,由于其生源,学习环境,学生心理状况,学习目标等方面具有自身的特点。当前对于英语课堂教学的研究已经成为一个日益关注的课题,但对独立学院英语专业精读课堂研究少之甚少,所以本文的研究选取独立学院英语专业的学生作为研究对象,对三本院校英语专业精读课堂上的话轮沉默现象进行分析并提出如何使课堂活跃起来,为以后更好地开展独立学院英语专业的精读教学提供帮助。     

论湖南汝城话的"拿"

"拿"在湖南汝城话中既可以作动词也能作介词,作介词时既能表处置,又能表被动,还能表施与.这里主要讨论以下三个方面的问题(1)"拿"的意义和用法;(2)"拿"的歧义及其消解;(3)"拿"的语法化过程.     

浅谈如何激发中年级学生作文兴趣

由看图写话转入到写片断练习,大多数同学都感到作文难写,而中年级又是个过渡阶段,起着承上启下的作用,以后能否写好作文,中年级阶段十分关键。如何让学生喜欢作文呢？针对中年级学生的特点,我在教学中采取了以下方法：     

《风筝》教学实录(一)

<正>教学目标1.在语境中认真书写课文中的12个生字,带"捺"笔的生字要写得舒展。2.品味"憧憬"、"千呼万唤"等词语,能发挥想象,读出"我们"心情的变化。3.运用描写心理活动的词语,续写课文,表现"我们"寻找风筝时充满了希望。     

打开童心之窗——低年级写话教学探微

《语文课程标准》指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。低年级学生虽然年龄小,但是他们     

南阳话中的“美”及其相关词语

南阳话属于中原官话的南鲁片。文章先描写南阳话中表示人们内心、吃喝、说话、过日子等方面种种愉悦感受或感觉之＂美＂的语义、语法、语言使用上的特点,再对比南阳话中与普通话里的＂美＂相关的＂好看＂、＂排场＂和＂不错＂等三类词语,最后主要比较南阳话和河南其他四地方言中与普通话里的＂美＂相关的词语之现状及变异并简析原因。