以问题为中心的高中物理课堂实验教学设计与研究

在高中教学中,物理作为主学科之一,其极为重 要,尤其是物理实验,是物理教学的基础。而在具体教学中,以 问题为中心开展物理实验,不仅可以提高教学有效性,还可以 引导学生形成良好的物理思维,促进学生物理素养的综合 发展。     

高中数学“问题串”教学的实践研究

在高中数学教学中科学地设计"问题串",不仅可以辅助学生把握数学知识,还可以训练学生的数学思维.     

自动化调节与控制系统在大型空分机组中的应用

从应用的角度论述了自动化调节与控制系统在大型空分机组上的应用实例，着重阐述了串级调节在分子筛的运用，空压机防喘振调节和空冷塔多种调节与控制方式的综合运用。     

巧设问题串,增强课堂教学有效性

在高中生物课堂教学中,巧妙设置问题串进行教学,可以有效促进学生自主学习,激发学生学习生物的兴趣,并能有效地避免课堂提问的随意性、盲目性,从而提高高中生物课堂教学的效率。     

中学数学核心内容“思维断档处”的教学解构与建构

理解学生、理解数学、理解教学是贯穿本文的一条主线.本文所阐述的中学数学核心内容"思维断档处"的教学解构和建构是通向这三个理解的一把钥匙.笔者通过自己数十年的课堂改革和教学实践,从中学数学核心内容"思维断档处"出发,进行内容解构,从学生的实际出发,寻求连结断档节点的问题串,从数学内容和学生实际出发,进行教学建构,从而在标准、教材和课堂之间架起一座"桥梁".     

阵列波导光栅复用/解复用器输出端模场串扰分析

阵列波导光栅孔径大小是AWG复用/解复用器件的重要结构参数.大部分耦合进对应输出波导的同时有部分光场耦合进邻近波导,增加了器件的串扰.本文分析了波导光栅孔径有限引起的信号串扰.     

高速电路板设计的信号完整性分析

基于微电子技术的不断发展,高速器件的使用和高速数字系统设计越来越多,系统数据速率、时钟速率和电路密集度都在不断增加.信号完整性分析的应用已经成为解决高速电路板设计的一个有效途径.介绍了高速电路板设计中信号完整性(SI)的定义、所要解决的主要问题、解决问题的基本方法和信号完整性分析模型.     

通过“情境串”方式优化小学数学教学

在进行具体的小学数学教学过程中,为了能够帮助学生进行高质量、高效率的学习,作为教学工作人员来说应当设立一些和数学知识相关的情境串,利用不同的模式,让学生们在情境教学中学习知识。同时在进行情境设计时应当重视情境的趣味性、有效性,这样才能够更好地提升学生们对于数学知识学习的兴趣,本文通过简单的分析,希望可以为后者提供一定的借鉴意义。     

以“问题串”推进学生思维发展

<正>《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:"要引导学生在语言文字运用的过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性,探求解决问题和语言表达的创新路径。"缺乏"问题驱动"的教学,效果自然不会太好。有"问题驱动"的教学,会更好地引导学生由浅入深展开思考探究。但在我们的语文课堂上,时常是教师讲课讲得兴致盎然,学生默不作声;教师抛出一个问题,响应的学生寥寥无几。导致这一现象的原因,很大一部分是语文教师在课堂上缺少专业