本科生导师制下大学生科研创新能力培养的研究与实践

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标.本文介绍如何在本科生导师制下培养大学生科研创新能力的做法和成效.     

提高本科毕业论文质量的管理途径探索

本科毕业论文撰写训练是培养学生综合利用所学知识解决实际问题能力的重要途径。结合学校实际,通过从学生、指导教师、教学资源、管理和监控等方面问题的分析入手,提出了完善毕业论文管理制度、加强质量监控和选题指导、合理规划毕业论文工作时间、加强指导教师队伍管理、提高学生思想认识、增加教学资源投入等方面的改进措施,以期提高本科毕业论文质量、培养学生实践创新能力。     

转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业16教14班为例

在高校转专业制度渐趋开放的背景下,转专业本科生的学习发展情况也成为人们关注的热点。作为学生学习与发展的重要影响因素之一,学习适应性直接反映了转专业本科生的学习现状与发展可能。基于此,笔者通过访谈的方式,对江苏师范大学小学教育专业16教14班41名学生的学业成绩、专业认知及学习态度3个维度进行研究,了解该班学生的整体学习现状,分析其学习适应性程度,并在此基础上,对该校转专业制度提出考察申请者的需求与兴趣、开辟学习不适合者退出路径、构建转专业评价反馈机制3个方面建议,推进该校转专业工作的科学化发展。     

实施专业班主任制度的探索与思考

采用专业班主任制替代本科生导师制,在克服导师制一些弊端的同时,更有利于发挥专业教师在学生专业学习方面的引导作用,激发学生的学习积极性.专业班主任制的实施对分流培养教学计划的落实,以及学生创新精神、实践能力和培养质量的提高等都起到了积极的促进作用.     

国际临床医学专业认证制度本土化适应的路径与影响

2000年国际临床医学教育标准和专业认证理念由专家学者引入我国。2020年教育部临床医学专业认证工作委员会通过世界医学教育联合会医学教育认证机构的认定,标志着我国建立了与国际实质等效的医学教育认证标准和认证体系。国际临床医学专业认证制度之所以能在20年内成为我国一项重要的医学教育质量保障制度,是政府教育行政部门、专家团体和认证高校之间形成的支持联盟,以及制度报酬递增、制度学习、认知改变四种机制影响的结果。     

在“教-学-研”共同体中重构本科生科研经历

科研与创新活动是本科生高阶学习经历。目前我国高校本科生科研中存在诸多问题和短板：在参与机会上供需矛盾突出,在参与动机上功利倾向明显,在参与经历上整体意识欠缺,在指导与管理上重结果轻过程,在学习收获上深层体验不足。为此,需构建“教-学-研”共同体并在其中重构本科生科研经历,其路径包括：盘活资源,扩大学生受益面;因材施教,满足学生多元发展需求;循序渐进,让学生获得阶梯式学习体验;注重联系,融通本科生学习经历;同伴互助,发挥合作学习的潜力;悉心指导,在师生互动中达成顶峰体验。     

读书会:践行本科生三全育人培养的有效载体——以浙大宁波理工学院转型中国读书会为例

在整个社会经济技术文化环境影响下,当前的大学本科教育体制面临诸多挑战,如课程浅杂、目标功利等.三全育人目标的实现,既需要制度支撑,也需要有抱负和责任感的老师不断创新形式,大胆探索.实践证明,读书会的形式有利于将学生组织起来进行阅读实践,帮助学生按照有利于高水平成长的规律学习.浙大宁波理工学院转型中国读书会通过强有力的组...     

“三全育人”体系下临床医学专业本科毕业生升学工作路径研究——以吉林大学白求恩第三临床医学院为例

随着我国医疗事业的迅速发展,社会对高层次医药卫生人才的需求日益凸显。医生作为特殊的职业类型,对学历和专业的要求严格,因此提高临床医学专业本科毕业生升学率的问题尤为重要。文章通过对吉林大学白求恩第三临床医学院本科毕业生毕业去向数据进行分析,探讨“三全育人”体系对临床医学专业本科毕业生升学工作的重要作用,并从“全员”“全过程”“全方位”三个维度对本科毕业生升学工作展开探讨,为临床医学专业本科毕业生升学工作提供工作路径。