护理实践教学中心的功能简析

护理实践教学中心的构建具有很强的现实意义.本文从护理实践教学中心所具有的四大功能进行了剖析,探讨当前形势下利用该中心进行教学教育活动及教学方法改革可能带来的深入影响.     

面向21世纪普通高校体育运作模式探讨——兼谈四位一体运作模式构想

采用文献资料、访谈和归纳分析法,对我国普通高校体育的运作模式进行研究。结果发现,长期以来,我国普通高校体育以教学中心模式运作,在此基础上,作者构想了21世纪四位一体运作模式的框架。     

打造英语浸入式教学中心——韩国英语教育新举措

被BBC、华盛顿邮报和新闻周刊等全球著名媒体称之为“韩国代表性英语村”的京畿道安山英语村于2004年8月正式开村运营。同年11月首尔（汉城）市政府也开办了自己的英语村。随着安山英语村获得热烈的好评。京畿道政府正在打造另外两个更大规模的英语浸入式语言学习中心,并计划分别于2006和2008年向公众开放。首尔市政府也正在实施自己的第二个英语村计划。     

如何落实“以教学工作为中心，以教育质量为核心”

“以教学为中心,以质量为核心”做好学校工作,要明确孩子的立场、体验、成长是学校工作的根本立足点和出发点。教学是教师们和孩子们两个世界的相遇,学校是教师和孩子共同生活、彼此影响的家园。以教学工作为中心,必须首先以学生为中心;以教育质量为核心,并不仅指的是教学成绩为核心,而应以学生发展的质量为核心。教育的根本任务是立德树人,小学阶段教育要培育学生良好的思维品质和行为习惯等。     

浅谈犬的常见皮肤病

<正>皮肤病是指被皮结构的炎症损伤,犬皮肤病发病率较高,在包头农牧学校动物医院的临床就诊病例中,约有10～20%都是皮肤问题,不仅影响患犬的外观,更重要的是影响犬的日常生活。犬皮肤病由于致病因素很多,临床常不易确诊和治愈。作者根据在包头农牧学校动物医院长期临床实践,参考国内外资料,对犬皮肤病的种类、病因、临床症状、诊断、防治初步阐述,以供参考。     

中小学后勤管理的思考

正中小学是以教学为中心,后勤工作在保障教学中心地位的同时发挥着十分重要的作用,切实做好后勤保障和支撑工作就显得尤其重要。因此,学校管理必须从后勤入手,积极探讨后勤工作规范化管理过程中必须采取的特定的管理行为和措施,有效发掘中小学校后勤管理资源的潜力和作用,以保证学校工作的有序开展。     

重症监护室临床实践教学中存在的问题及对策

临床护理是护理教学中关键的一环,重症监护室因其自身特色对临床实践带教教师提出了更高的要求。在重症监护室的临床实践教学中存在着带教教师水平参差不齐、缺乏层次性、系统性和考核制度不完善的问题。针对这些已存问题,可采取临床实践带教老师竞聘上岗、针对不同层次的实习护士合理的配置实践带教教师、制定完整的实习计划及完善的考核和监督制度来予以解决。     

加强临床实践:美国教师专业发展的战略选择

"教师认证替代路径"是美国教师获得入职资格的第二条途径,其背后的解制主义思想与教师养成模式备受专业主义倡导者的批评与争议,而替代路径突出临床实践的师徒制和现场教学模式在现实中不断演进和完善,也已成为美国教师教育的战略性选择。     

美国临床实践型教师培养模式研究

为解决传统教师教育模式带来的诸多现实问题,美国全国教师教育认证委员会于2010年提出了临床实践型教师教育模式,模式设计基于10项原则和8大关键要素,而且建立了质量保障机制。借鉴美国教师教育改革的经验,我国教师教育改革应突出中小学教师教育的主体地位、建立实践取向的教育实习保障机制,加强教师教育数据信息系统的支持,并加强大学、政府、中小学合作共同体建设。     

教学质量保障:悉尼大学教学中心的建设

悉尼大学教学中心的核心使命是促进教学质量的提升。在建设过程中明确其服务、研究、交流、监督与评估的角色定位,积累了宝贵的经验:在明细的工作目标指引下,扎实服务于教学,加强教学研究与师资队伍建设;通过开放式交流平台,构建人人有责的教学氛围。