例谈“学为中心”理念下自主课堂的教学设计

现代教学论认为,教学过程归根到底是如何教会学生学习.＂学为中心＂的数学课堂就是把学生学习作为教学中心,以学生自主学习、自主思考解决问题为主要学习形式,通过教师启发学生思考达到深入理解数学的一种教学形式.＂学生怎样学,怎样引导学生学,怎样帮助学生学＂是＂学为中心＂的精髓.本文试着从＂三理解＂的角度,即：理解教材、理解学生、理解数学的角度,通过3个教学设计的案例谈谈自己的一些做法.     

网络教育学院校外教学中心的建设和学生实践能力的培养

本文论述了在新世纪区域经济发展的背景下 ,应科学合理地建立网络教育校外教学中心 ,努力创造有利于人才成长的良好教育环境 ,并借此促进学生实践能力的形成     

坚持教学中心 注重基础建设 提高办学质量

新建地方性本科院校要落实好教学工作的中心地位,统一思想认识,明确学校的办学思路和办学定位,加强教学基础建设,创新教学管理,培育办学特色,确保教学质量的稳步提高。     

临床高职五官科教学改革应以学科特点为基础

五官科学教学既有一般临床医学课程的共性,又有其特殊性,改进五官科学教学方法以提高五官科学教学质量,是临床教学的焦点问题之一.可以根据学科特点,采用精选课程内容;注重兴趣培养;介绍临床实践经验;采用多媒体教学;增加实验技能训练等多种方法搞好五官科临床教学.     

临床实习综合考试研究与实践

医学是一门实践性很强的学科,要求医务工作者必须有扎实的医学理论基础与基本技能、高尚的医德医风和健康的心理素质。临床实习是高等医学教育关键性环节之一,培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才,要求医学学生必须经过严格而规范化的临床实践培训。临床实习的效果直接影响了医学学生的培养质量。为加强学生的临床思维能力和规范化操作能力的培养,全面提高综合能力,应该改革实习生临床实践技能的考试办法,注重学生素质与能力的培训,充分发挥以考促学、以考促训的作用,力求规范、实效、循序渐进地使学生的临床实践技能培训走向科学化、规范化和标准化。     

高校教学中心地位的决策保证

高等学校是培养人才的场所,培养人才主要是通过教学活动来实现,高等学校的这种性质决定了必须以教学为中心.只有坚持以教学为中心,才能够实现高等学校的功能;只有以教学为中心,才能够完成党和国家交给学校的教育任务;只有以教学为中心,才能够保证大学生健康地成长.要保证教学中心地位,需要各个方面的努力,对于学校的领导层来说,需要在决策上给以保证.     

护肺先清鼻

作为人体肺部“空调”和“过滤器”的鼻腔,在防止病菌进入人体中起着举足轻重的作用。临床实践证实,鼻腔一天24小时不停地累计呼吸15000升空气,极容易在鼻腔黏膜和鼻纤毛上沉积大量污垢和细菌,易引发鼻炎、鼻窦炎等炎症和过敏性疾病,并且使感冒、哮喘、肺炎等流行性疾病病菌得以顺利侵入人体。     

高校教育教学改革要面向大学生就业

在高等教育从精英教育转向大众化教育的背景下，高校改革要坚持以人为本、以教学为中心的教育理念，优化专业设置，创新人才培养模式，以提升大学生就业的竞争力为目标。     

吉林师范大学

吉林师范大学是吉林省重点大学,坐落在吉林省四平市。学校占地92万平方米（1385亩）,建筑面积46万平方米。校园环境优雅,基础设施先进,功能配套齐全。现有22个学院,2个教学部,7个教学中心;22个研究所,87个实验室。全校拥有教学仪器设备价值12820万元,固定资产总值6亿多元,图书馆藏书156万册。     

化学实验教学中心的建设与探索

文中根据实验教学中心建设中的经验,详实地阐述校中心建设的发展思路和发展历程,对硬件建设、软件建设、运行管理等方面进行了创新性的尝试,并已取得了显著的成效。