中医学专业床边教学模式的探索

文章分析中医专业床边教学的意义及面临的主要问题,提出保证床边教学质量的主要方法,强调通过注重床边教学质量和临床思维能力培养、注重学生的自我学习和思考、加强带教老师队伍建设、定期举办讲座和病案讨论等诸多途径,保证中医专业床边教学的有效实施。     

浅析如何构建初中语文高效课堂

目的:研究和分析长方案体外受精-胚胎移植(IVF/ICSI-ET)周期不同获卵数目与受精率、卵裂率、优质胚胎率、周期冷冻率、移植胚胎数、着床率、临床妊娠率之间的关系。方法:对本院生殖中心2011年1月-2012年12月实施长方案有获卵的共786个IVF/ICSI-ET新鲜周期进行回顾性总结和分析,根据不同获卵数分为五组(A组1~4枚,B组5~10枚,C组11~15枚,D组16~20枚,E组>20枚),比较各组年龄、受精率、卵裂率、优质胚胎率、周期冷冻率、移植胚胎数及临床妊娠率。结果:获卵数随年龄增加呈下降趋势,但五组年龄、移植胚胎数比较差异无统计学意义(P>0.05);五组受精率、卵裂率、优质胚胎率、冷冻周期率及临床妊娠率比较差异均有统计学意义(P<0.01);临床妊娠率C组最高,B、D组较E组高,A组最低,C组优质胚胎率及周期冷冻率均较高。结论:长方案IVF/ICSI-ET周期中,在移植有效胚胎数相同的条件下,获卵数多少与实验室各项指标及临床妊娠率显著相关,获取中等数量的卵子能获得最佳的临床结局。     

对青年教师讲授药理学课程的思考

根据高职高专培养技术技能型人才的目标,结合我校五年制大专护理学生学习的特点和药理学课程特点,对高职高专院校青年教师讲授药理学课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了思考,并对课程教学提出了建议和意见,以提高高职高专院校青年教师药理学的授课水平,激发学生对药理学课程的浓厚学习兴趣积极主动的学习,故可达到提高教学质量的目的。     

护理专业药理学教学改革初探

传统《药理学》的教学方法已不能适应当前高职护理专业的培养目标,学院从教材、教学方式、教学体系及考核标准等方面进行改革,以培养不仅具有良好的护理综合素质、熟练的护理技能,还具备持续发展能力的护理专业人才。     

《药理学》实验教学改革思路

药理学实验的教学目前存在着一些弊端,可以从以下几个方面进行改进：加强基本能力的训练;合理安排实验内容;合理安排实验的顺序;重视实验考核及实验后的讨论;开放实验室,让学生在实验中由被动变为主动。     

卓越之道:学科交叉与群体智慧——"哈佛催化剂"个案研究及启示

转化医学研究与实践为学科交叉渗透、群体智慧聚集提供了理想的平台和机遇。通过详细分析哈佛催化剂的产生背景、运作模式、研究内容以及人才水平,提示国内一批重点高校在向世界一流大学迈进的过程中,转化医学是一个非常值得重视的研究领域。促使科研选题来源于临床、完善相关体制、保证跨学科研究团队的稳定性是促进我国转化医学研究的有效途径。     

药理学双语教学应注重提高学生学习医学英语积极性

医学英语词汇量大,要求大学生在五年学习时间内掌握所需医学单词及医学术语相当困难。作为药理学双语教学教师应该想方设法提高学生学习医学专业英语的兴趣,在课堂上经常使用对学习药理有帮助的简明英文词句就是一条有效途径。这样,学生毕业后就有可能一如既往地保持学习医学专业英语的积极性。     

浅析高职临床课程的教学改革

探讨卫生高职临床课的教学方法,针对卫生类高职学生的特点,改革教育教学方法,加强学生的思考实践动手能力,增强学生学习的积极性和主动性,促进理论与实践的融会贯通,尽快达成临床岗位要求。改革卫生类高职临床教学方法,提高教育教学质量是势在必行。     

药理学实验教学改革初探

药理学是培养医药学人才的一门重要的应用型学科。是联系基础医学和临床医学的桥梁学科,药理实验教学是药理教学的重要环节,其主要目的在于对学生的实际工作能力及创新意识的培养。但是,传统的药理学实验教学偏重于验证理论。为了加强医学院校人才素质的培养,我们对药理学实验教学的改革进行了初步探索,其目的在于促进药理学实验教学质量的提高。     

在药理学教学过程中的课堂备课体会

药理学是为临床合理安全用药防治疾病,提供基本药理理论的一门基础医学与临床医学之间桥梁学科。如何上好这门课程,提高教学质量,本人认为在教学过程中做好课前的备课是非常重要环节,与其教学质量密切相关,是提高药理学理论知识与实践技能掌握的重要前提。