基于SCIE的临沂大学科技论文统计分析

应用SCIExpanded系统,对临沂大学2005—2015年被SCI收录的论文,从论文数量、期刊分布、作者、被引、研究方向、资助及合作情况等多维度进行统计分析,给出较直观的图或表结果;同时就如何提升临沂大学科研实力和学术影响力提出建议。     

利用红色文化构筑特色校园文化的探索——以临沂大学为例

校园文化是学校在长期发展过程中逐渐形成的、为学校所特有的精神环境和文化形态。临沂大学立足于临沂红色资源优势,构建具有沂蒙红色文化特色的校园文化。努力培养具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才。要实现这个目标,就要将以沂蒙精神为灵魂的红色文化作为推动校园文化建设的宝贵资源．实施特色亮校战略,依托老区政治优势,大力弘扬沂蒙精神,努力构建具有沂蒙特色的校园文化。     

国际化背景下新建本科院校学生国际化素质教育研究——以临沂大学为例

国际化对我国高等教育及新建本科院校产生重要影响。为了实现国际素质人才培养,临沂大学在学校的＂十二五＂发展规划中明确了学校的培养目标,制定了《临沂大学国际视野培育过程实施方案》,完善了人才培养体系,建立了考评机制。实行国际素质人才培养工程以来,学校在促进学科建设、加强人才培育、推进学校国际化、提高学校声誉等方面取得了一系列显著的成效。     

高校大学生运动会改革的研究——以临沂大学为例

本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对高校传统田径运动会的现状进行研究分析,找出其改革过程中存在的问题并以临沂大学为例探索高校大学生运动会改革的模式。     

新升格本科高校文化软实力的提升途径研究——以临沂大学为例

高校文化软实力建设是国家软实力的组成部分,又是高校自身可持续发展的内在动力。在日益多样的市场需求和渐趋激烈的竞争压力下,临沂大学作为新升格本科高校,如何提高文化软实力,增强办学竞争力成为面临的重要课题。临沂大学通过加大硬实力的投入、提高教职员工的素质、树立学校品牌等多种途径,努力提升学校的办学软实力,扩大社会影响力,促进学校的全面发展。     

解放思想 更新观念 为临沂大学开好局起好步

作为刚刚由师范学院升为综合性大学的学校,正确处理继承与发展的关系,把握新的发展机遇,增强办好综合性大学的使命感与责任感是首要问题;通过实现由外延发展为主向内涵发展为主的转变,从而实现由教学型大学向教学研究型大学的转变和由师范院校向综合性大学的转变,是这类大学的发展方向;通过组织全校解放思想更新观念大讨论,研究解决大学未来发展方向等重大问题,是找准目标、形成共识、凝心聚力、办好大学的必要举措;＂党委领导、校长负责、教授治学、民主管理＂是必须坚持的基本管理体制和办学模式;同时,要注重更名前的和谐、稳定与发展问题,要通过解放思想更新观念,做好更名后的大学发展论证工作、规划工作、基础建设工作与党建工作等当前与今后一个时期的重要工作,为综合性大学开好局、起好步。     

临沂大学的红色源头

滨海中学于抗日战争期间成立,它是在党的领导下既培养中学生和小学师资,又培训一般抗日干部的抗大式的综合性学校。它是临沂大学红色精神最重要的源头。     

第七届全国高校体育教育专业学生基本功大赛成绩分析——以临沂大学为例

采用文献资料法、观察法、对比研究法、数理统计法等对临沂大学在第七届全国高校体育教育专业学生基本功大赛中取得的成绩进行分析,包括基础理论知识类成绩和运动技能类成绩。通过分析可知:基础理论知识类(专业基础理论综合、英语和说课)成绩优异,分获第五、第六、第七名的好成绩,为总成绩二等奖奠定了良好的基础。运动技能类(田径、体操、武术和篮球)成绩与兄弟院校相比还存在一定的差距。为此,在分析各项目成绩的基础上提出了相应的建议,以此为体育教育专业学生在今后的学习和参加基本功大赛中获得更好的成绩提供参考。     

临沂大学后勤社会化改革的探索与实践

临沂大学是国家设立、山东省政府直属管理的综合性大学,"山东省特色名校工程"重点建设大学。前身是1941年由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。在70多年的办学历程中,学校始终秉承"实"的校风和"明义、锐思、弘毅、致远"的校训,不断解放思想,开拓创新,实现了超常规跨越式发展,培养毕业生25万人。学校党委、行政历来把后勤工作作为事关学校安全稳定和谐的大事来抓,在多年的探索和实践中确立了"师生为本"的服务理念,逐步构建了"小机关、大服务、社会化"后勤保障服务模式,全面推进后勤管理服务工作的预算刚性化、服务社会化、运作市场化、管理精细化,取得了比较好的效果。     

徐同文:中国区域大学的雕塑师

教育界将他定义为教育家,他的教育思想保持领先,教育创新卓有成效;政治界说他胆识过人,有境界,敢打硬仗;企业界评价他精明,懂经济,会管理.他就是山东临沂大学党委书记--徐同文.