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961.
魏明程 《长春教育学院学报》2005,21(3):5-7
本文从文题入手,追溯了数学学习的意义,着重阐述了数学的价值,认为理解和认识数学价值才能更好地理解数学教学和学习的意义,进而才能讨论应该怎样教数学.作者另就了解到的中学数学教学中的几个问题谈了自己的看法. 相似文献
962.
中国抗日战争为区域学运动的兴起与发展提出了特定的抗战时化环境,而重庆学发展正是以陪都学运动这一具体样态来走向中国学运动的中心,并且通过主流化与现实化的运动交互过程,最终成为具有全国代表性的区域学运动。 相似文献
963.
“用教材教”:任务型教学的必然要求 总被引:1,自引:0,他引:1
英语新课程倡导任务型教学。任务型教学的精髓是语言交际实践,表现在实际教学上就是"用教材教"。本文比较了传统3P教学法与任务型教学的区别,进而阐述了任务型教学的原则和任务的类型等问题,以达到深入把握任务型教学精神实质的目的。 相似文献
964.
锁媛媛 《中华活页文选(初中版)》2010,(9):37-44
当我们伸展着初生的羽翼投入知识和社会的海洋中时,身边同样稚嫩却又热情的同学抚平了我们多少对于未知的不安.站在同一起跑线上, 相似文献
965.
敬爱的广大市民:
你们好!
我是人见人爱的花儿,很漂亮,因此受到你们的宠爱。今天我决定找一处美景安家。 相似文献
966.
教劳结合方针的困惑与重建 --二评新世纪教育方针的新发展 总被引:4,自引:0,他引:4
教育“必须与生产劳动和社会实践相结合”的指导方针,是对马克思主义关于“人的全面发展”学说的重要发展。我们应当根据全面推进素质教育的要求,要廓清“教劳结合”方针落实中的一些模糊认识和陈旧观念,提高“社会实践教育”的法律地位,重新构建“教劳结合”方针的理论和工作体系。 相似文献
967.
968.
俗话说:“教无定法”.这话不假,不同的教师教法各有千秋,同一个教师面对不同的学生也有不同的教学方法,在此就这个问题笔者谈谈自己的如下几种方法: 相似文献
969.
970.
目的:探讨"擂台式"带教在90后临床护理实习生中的应用效果。方法:选择2011年7月~2012年6月实习的53名学生为对照组,采用传统带教方式;选择2012年7月~2013年6月实习的54名学生为实验组,采用"擂台式"带教方式。比较两组护生理论知识、操作技能及临床护理综合能力。结果:实验组护生理论知识、操作技能成绩均明显优于对照组(P<0.01),护生临床护理综合能力明显高于对照组(P<0.05)。结论:"擂台式"教学法能提高护生理论知识、操作技能及临床护理综合能力,值得临床推广应用。 相似文献