谈体育课中学生的自主性

体育教师要在教学中敢于实践,勇于创新,努力让学生成为学习的主体,重视自主、合作、探究学习方式的合理运用,让学生参与学习,参与课程资源的开发,参与课堂教学评价,营造出一种适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习,喜欢体育。     

学会超越 追求卓越 如东县实验中学:校本课程建设成效初显

“串场河畔书声朗朗,庠序之教星熠苏中。”如东县实验中学秉承“学会超越、追求卓越”的治学精神,以让学生“享受幸福而完整的教育”为理想追求。学校着眼于学生的全面发展,努力构建富有学校特色、具有多样化和可选择性的校本课程体系,培养学生的创新精神和实践能力。制度先行,提供课程建设保障。为了全面开发校本课程,科学有序地推进校本课程建设,学校制定了课程开发相关制度,不仅要求班班有校本课程,而且要求每个班在开设课程时,必须有设计规划、内容探讨、探究活动、图文记载、成果展示等等。     

2014全国数字化实验高层论坛在上海成功举办

2014年12月20日,第七届全国数字化实验高层论坛在上海风华中学如期举行。上海市中小学数字化实验系统研发中心冯容士主任对中心2014年的各项工作进行了总结,并对来年的工作提出了展望。之后是三位DIS用户的主题报告,以及涉及物理、化学、生物和小学科学四个学科数字化实验应用研究成果的七个微报告。各界专家对报告进行了逐个点评。上海市教委教研室徐淀芳主任、教育部教育装备研究与发展中心沈英琪研究员、中国教育学会物理教学专业委员会彭前程理事长也通过各自的发言,对     

产教融合视域下质量保障与评价的理念、原则与行动

在大力发展现代职业教育,构建现代职教体系的新形势下,建立和完善产教融合视域下的质量保障与评价体系,要在监控主体的选择、管理制度的完善、质量标准的制定、反馈纠偏机制的形成等各方面体现现代职业教育的理念、原则,找准提高人才培养质量的路径和方法。     

一专业一实体,搭建产教融合育人平台

实习实训是职业学校培养学生专业技能和职业素养的重要教学活动,是将专业理论转化为实践能力的过程,是检验教学成果的重要一环,同时也是学生通往社会的必经门槛。为了强化实训基地建设,推动"校企融合,产教一体,产学一体"办学模式的转换,学校按照"一专业一实体、产教融合育人"指导思想,创建了生产性实习实训基地,搭建了校企融合、产教融合育人平台,改革了人才培养模式,全面提升了教育教学水平与人才培养质量。     

高校学生评教与师生情感关系研究——以边疆多民族地区A师范学院为例

学生评教作为学校评价教师的重要工具,自始受到学校管理部门的高度重视。但在强调师生情感关系的教学氛围中,学生评教的价值意义受到质疑。通过实证分析学生评教与师生情感之间的互动关系与相互影响,论证学生评教与师生情感的不相容性,提出学校应当容忍含有某种师生"情感"在内的学生评教偏误结果。     

何谓有效的教学反思?

教学反思作为教师教学研究的一种方式,是教师对自身既往教学行为及其相关观念自觉进行思考和研究的认识活动,具有价值评判的性质,有别于对反思的一般意义上的理解。对于教学反思之于教师成长的作用,有两句话十分著名,一句是美国教育家波斯纳的教师成长公式:经验+反思=成长;还有一句是本土教授叶澜所说的"一个教师写了一辈子教案不能成为名师,如果一个教师写了三年反思就有可能成为名师"。所以,很多学校都把教学反思作为重要的教学科研内     

“擂台式”带教在90后临床护理实习生中的应用

目的:探讨"擂台式"带教在90后临床护理实习生中的应用效果。方法:选择2011年7月~2012年6月实习的53名学生为对照组,采用传统带教方式;选择2012年7月~2013年6月实习的54名学生为实验组,采用"擂台式"带教方式。比较两组护生理论知识、操作技能及临床护理综合能力。结果:实验组护生理论知识、操作技能成绩均明显优于对照组(P<0.01),护生临床护理综合能力明显高于对照组(P<0.05)。结论:"擂台式"教学法能提高护生理论知识、操作技能及临床护理综合能力,值得临床推广应用。     

小语作文教学中的几点感悟

每每提到"语文教学中最难的是什么",无论是刚从教的老师,还是多年教学的老教师,绝大多数的老师都会说"习作呗"。笔者从事小语教学十几年了,也不例外地有同感。"习作啊为什么就这么难呢?"我们是不是应该这样来思考一下呢?1造成小学生"作文难"的原因1.1学生缺乏社会实践如今中小学生负担过重,很少有时间接触社会,从面无法真切地感悟生活。而生活是写作的源泉,离开了生活,学生们在写作时就会感到没啥可写,只好去胡编乱造。     

受教育和教育人--做见习班主任的一点心得

班主任作为学校德育管理工作的骨干力量,任重道远。而对一个学校长足的发展来说,培养班主任的后备力量－－见习班主任的工作更不容忽视。于是在一个班级的系统管理中,见习班主任担当着重要角色。本文就笔者在担任见习班主任经历中的所做所感,来谈谈如何使自己先受教育,进而教育学生,用老师的人性之美、信任之心、亲和之力和宽容之胸怀,最终影响学生崇高人格的闪光。