生活叙事:道德教育方式新取向

寻求有效的教育方式方法,一直是学校道德教育努力的目标之一.2004年中共中央<关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议>和中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>都强调,道德教育要坚持贴近实际,贴近生活、贴近受教育者的原则,从他们的思想实际和生活实际出发,采用喜闻乐见的形式增强道德教育的吸引力.道德是源于生活、存在于生活当中并最终为了人的生活的,那么,道德教育也必然是与学生的生活紧密相联的.道德生活叙事作为这一要求的具体体现,对改进我们的道德教育具有重要的方法论意义.     

儿童的名字是今天

正"人们习惯于把儿童与明天联系在一起,似乎是为了明天才重视儿童,这是不全面的。人生的每个阶段都有独特的价值,童年的意义绝对不是为了长大成人。儿童的名字是今天,捍卫童年是父母和教师的神圣天职。"刚读到《捍卫童年》的这段篇首语,心猛地一震,促使我重新审视自己的教育理     

明天为你准备

准备好了吗？准备用上全力向着明天进发了吗？ 明天,永远为你准备。 一轮太阳．冉冉升起：那是一轮希望,在全身心地照耀。     

明天，你好

看昨天的我们走远了 在命运广场中央等待 那模糊的肩膀 越奔跑越渺小     

《我的战友邱少云》教学案例

<正>一、案例背景分析1.指导思想。《我的战友邱少云》是一篇歌颂战友的文章,作者以目击者和亲历者的身份记叙了在抗美援朝的一次战斗中,志愿军为了向敌人占领的391高地发动袭击,"我"和战友邱少云一道潜伏在391高地的山脚下,敌人的燃烧弹烧到了邱少云的身上,他纹丝没动,我看见战友在烈火中壮烈牺牲的经过,歌颂了邱少云为了战友、为了集体、为了祖国、为了整个战斗的胜利,以钢铁般的意志在烈火中坚如磐石,自觉严格遵守纪律而     

一切困难都是为了让我们更强大

好像是在一次电话采访中,一个记者曾经问过我一个很好玩儿的问题：李连杰,你这些年都是一帆风顺,你是怎么变得这么强大的呢？这位记者,采访我之前肯定没做过认真的准备。     

该“出手”时才“出手”

多媒体教学的使用确实改变了以往那种“一支粉笔书中夹,一根教鞭空中划”的教学模式,给语文教学带来了生动活泼的新局面。多媒体教学只是一种手段,并非目的。对于多媒体,我们既要使用它,又要慎用它,要做到“该出手时才出手”,扬长避短,更好地为优化教学服务。下面,我就以在第七届全国中小学信息技术创新与实践活动中获一等奖的（《明天不封阳台》教学设计为例,     

谈吕天琳诗歌中的神像

断断续续地把吕天琳诗集《鲜花之侧》（明天出版社,2000年版）读完。这是一本已经出版将近10年的诗集,大致记录了诗人1995年至2000年间5年的生活、思考和感情。阅读过程中,我注意到一个问题,吕天琳诗歌中隐含着一个神像。     

不只是为了一只鹈鹕

船靠岸后．我和儿子朱诺结束了在萨克拉门托河上一天的钓鱼活动。     

明天新鲜事

哎哟,假如地球打个盹,世界会是什么样;如果有了一个上学专用输送带,我们该有多省心;如果有了快乐玩耍课,哇,我们的课堂会是什么样……太多的如果在我们心里生根,便会开出绚丽的花朵。