中俄畅销期刊比较

随着世界经济的发展,一场绿色变革的浪潮正席卷全球.在重视人类赖以生存的物质环境的同时,营造人类可持续发展的精神绿洲,是发展中国家从单纯追求经济增长转向以人为中心提高公民素质可持续发展的必由之路.     

浅谈新时期新闻职业道德

社会主义新闻事业作为党的事业的一个组成部分,是党、政府和人民的喉舌,这就要求新闻事业在发挥其基本功能——传播信息的同时,更要承担大量的宣传功能,即宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论,宣传党和国家的路线、方针和政策。新闻工作直接关系到党和政府的工作实施,关系到全体人民的切身利益。因此,新闻工作必须坚持     

托夫勒 激情话未来

2001年岁末,在中央电视台800平方米的《对话》演播室里,世界著名学者、美国未来学家阿尔文·托夫勒先生与《对话》主持人和嘉宾,展开了一场关于未来与现实问题的精彩对话。本刊独家推出托夫勒先生饱含激情描画未来的部分谈话内容。     

图书馆管理中的“以人为本”

本文通过分析“以人为本”在图书馆管理中的重要性，揭示图书馆“以人为本”的内涵——“以读者为本”和“以馆员为本”，并进一步探讨实现“以读者为本”和“以馆员为本”的具体措施。     

对一个老而又老命题的驳正--与曾簇林先生的"客观论"商榷

马克思在批判“异化”劳动将人的本质变成仅仅维持自己生存手段的同时，深刻地论述了“人也按照美的规律来建造”世界的人的本质特性。由于人类不像动物那样只受肉体需要的支配进行生产，而是在社会实践中全面地改造自身(形体、精神、意志、情感)和美化自身的生存环境(社会、自然)，创造着明的物质世界和精神世界，创造着美，所以马克思所说的“美的规律”不是指某些事物的一般性规律，而是指“人的创造活动的规律”，这样就从根本上揭示了人类劳动的本质和美的本质。从这一点出发，我们就可以分清物质生产所创造的现实美和精神生产所创造的艺术美是分属存在和意识的两种不同范畴的美，同时也就弄清楚了自然美的本质和自然物的形式美是分属两种不同性质的美。     

浅谈体育课以学生为主体分组分层次教学

研究分组分层次教学，首先要研究学生差异，“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。     

“以学生为中心”的现代远程教育思想探析

本文分析了“以学生为中心”的现代远程教育的物质技术条件。认为“以学生为中心”是现代远程开放教育的必然要求 ,文章对电视大学构建“以学生为中心”的人才培养模式提出了几点思考。     

2l世纪人类需求与信息系统的完善

从人类需求的角度出发，分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系，并就信息系统的完善提出了个人观点。     

关于人、自然及其关系的反思

人与自然的关系贯穿于人类生存和发展的始终。人与自然的本质关系根源于人这种特殊物质的内在特质性 ,人与自然关系在向其本质状态演进过程中所历经的异化形式 :自然主义和人类中心主义 ,并提出可持续发展是解决当代人与自然关系的现实选择     

现代体育教学方法的特征及其发展趋势

随着现代体育教学理论的不断发展和体育教学改革的不断深入，一些传统的体育教学理论、教学思想、教学模式、教学方法面临着冲击。在人类进入二十一世纪之际，体育科学将广泛地吸收各学科的知识。在科学的方法论指导下，体育教学方法在原有的基础上也将有很快地发展。所以对现代体育教学方法进行深入研究，探索现代体育教学方法的基本特征和发展趋势，使之与现代教育同步，与时代的步伐一致．对体育教学的发展具有十分重要的现实意义和指导作用。