基于需求因材巧结对 智慧共振师徒获双赢

<正>本期选登的来稿,介绍了多种有效的师徒结对方式与策略。结对方式有双向选择结对、跨学科结对、跨区域结对、立体分层结对、超时空结对等;结对策略有尊重徒弟个性、双向选择结对、增强师傅培养意识、弹性制订成长规划、科研指导策略、健全评价机制、倡导指导双向互动等。这些方式或策略,对增强师徒双方责任意识,优化师徒对子,提升师徒结对合作效率,有较强的借鉴价值。而美中不足的是来稿较多地从     

民生新闻报道要强化基层意识

传统意义上的新闻传播,有一定的专业性和门槛,往往是具有专业身份的传播者负责传播,受众只能被动地接受。进入自媒体时代,受众与传播者角色不再固定,受众也可以与传统意义上的记者一样,通过例如微博、微信等现代媒介发布信息而成为新闻传播者,传播者角色不再垄断,新闻媒体的传播地位受到挑战,媒体发展的重点由"我要传播什么"改变为"受众想要接受什么",新闻传播格局由"传者天下"进入"受者天下",受众成为新闻的起点与归宿,民生新闻应运而生。     

《创意玩绘本》:不仅能读,还能玩

本刊讯1月8日,浙江少年儿童出版社借2015年北京图书订货会之际举行了方素珍新作《创意玩绘本》发布会,创意手工书的现场制作生动有趣地解读了绘本的另一面,也在新年书市上展现了原创绘本阅读的独特魅力。     

元刻本《农桑辑要》探析

元刻本《农桑辑要》是由元朝中央政府专门进行编纂的一部综合性农业著作。它在古农书版本以及农业技术的发展历史上都有着十分深远的意义和成就。《农桑辑要》的颁布与施行,对元朝战乱后的农业经济恢复与繁荣起到了十分重要的促进和指导作用,也为后人了解这段印刷出版史以及农业史的发展提供了生动的资料和借鉴。     

孩子给我“新”能量

与其说我陪伴孩子们成长,不如说我们一起成长。小雅是4岁的小女孩,一直都是班里少言少语的女孩,不愿意主动跟别人交流,但一学期后她变得比以前活泼了许多,除了我们的教育之外,更重要的一个原因是来自她的好伙伴3岁的元宝。元宝的年龄要比班里大多数孩子都小,人虽小人缘却很好,因为她是个非常会"照顾"人的孩子。元宝总是主动跟小雅玩,有好东西都会跟同伴共享,无论是好玩具、好书,久而久之,小雅受到了她这种好的感染,也变得活泼     

提高做人的成绩

按理在新年来临的时候,祥和的气氛与室外的气温形成了明显的反差,我也该说些吉祥的,可有条新闻听得我如骨鲠喉。2014年12月12日凌晨,有微博爆料:两名中国游客在曼谷飞南京的航班上侮辱空姐,向泰国亚航空姐泼开水,结果航班途中折返曼谷,警察直接上飞机抓人。了解一下事件的过程和细节,便于我们更多地知道这是怎样的人:起飞不久,前排男乘客因女友要     

进一步加快构建和完善高校全员育人体系

全面加强和改进高校党的建设,切实落实“党要管党、从严治党”,其根本目的,是为了确保高校社会主义办学方向,更好地担当立德树人的根本使命。其中,构建和完善更加科学合理的育人体系,是一个十分重要的核心抓手。当前,必须要把进一步加快构建和完善高校全员育人体系作为当务之急,摆在突出地位。为此,要进一步加强四个方面的工作。     

读书之“见”

读书的关键,并非在于你能说出多少种意义,而在于你以怎样的姿态去读,你投入了多少,又收获了多少。依我之见,读书得有“见”,亦即每个人要通过读书,拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀,否则,读再多的书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。读书之要,首先在于增长“识见”。“识见”,即知识与见闻。一个人的知识和见闻,有些可以通过口耳相传获得,但极其有限,主要的途径靠读书。唯有读书,才能缩短时空,沟通古今,将古人和今人留下的知识和见闻转换为每个读书人自我的知识     

亦师亦友说谢晋

第一次知道谢晋的名字,已是陷入劳改农场的1960年代"大饥荒"时期了。那时,看电影是"受教育",是改造的补充手段。电影队来了,饥饿的犯人们都被赶出号子,分组排队到打谷场上。稍有力气的还搬块土疙瘩当凳子,疲惫不堪的就席地而坐,病号则干脆睡在地上蜷成一团,挂在土墙上的白布像船帆一样晃荡,电影的画面真可谓"地动山摇",但我却被一部叫《红色娘子军》的电影所感动。支离破碎的影片怎能让饿着肚子     

给学生提供独立自主的机会

有的学生不是不想独立,而是教师不给他独立自主的机会,万事都为他安排得妥妥当当,这样便在无形的约束中削减了学生的独立性,增强了他们的依赖心理。在日常生活中,教师要帮助学生树立行动的勇气,恢复自信心:自己能做的事一定要自己做,自己不会做的事要想办法做,自己没做过的事要锻炼着做。凡是学生自己能够做到的,教师尽量不要插手,而是给其足够的时间去思考、尝试,