如何促进孩子与同伴间的交往

随着年龄的增长,"朋友"成为孩子生活中越来越重要的字眼。父母会发现,孩子的情绪变化越来越多地源自于与伙伴的交往。孩子会因为交了一个新朋友而欣喜,会因为和好朋友闹矛盾而沮丧;出门时他会留意周围的同龄人,即使在家中独自玩耍也会想到他的朋友。     

儿童听力障碍——不能忽视的健康杀手

在我国,存在听力障碍的人有2000多万,其中儿童占了1/10左右,尤其是7岁以下的孩子,约有80万,而且这个数字还在以每年2万～4万的速度递增。儿童听力障碍可直接导致语言、情感和社会交往能力等发展迟缓,严重影响身心健康。从这个角度来讲,听力障碍已经成为儿童健康的杀手。     

如何为0～3岁的孩子选择图画书

图画书是一种以图为主的书籍,主要用来传递美感、启发想象、提供艺术欣赏和阅读乐趣。亲子共读所选用的图画书,必须根据儿童的不同年龄段加以选择。一般来说,根据孩子不同年龄段的阅读行为的发展特点,为孩子选择适宜的图画书。     

儿童运动后喝牛奶更好

据英国《每日邮报》报道,加拿大麦克马斯特大学的研究人员在一项对儿童的研究中发现,运动后口渴难耐的孩子不应该喝水或者喝运动饮料,而应该喝牛奶。     

如何让宝宝爱上刷牙

在日常生活中,不少大人都会认为刷牙的过程既枯燥又单调,所以,对于缺少耐心的宝宝来说,有时候刷牙就是一桩苦差事。所以,家长要让宝宝喜欢刷牙,一定要让刷牙的过程变得生动、有趣,下面我们就来看看这些妈妈是怎么做的吧。     

读小学了,妈妈要关注什么

马志国老师是一位知名的心理咨询师,我们从他的咨询案例里挑选了两个家长感兴趣的问题,跟大家一起来分享。     

在倾听中反思

教师认真倾听儿童,便于理解儿童,明确儿童的需要.要想真正理解儿童,除了要倾听儿童外,教师还要将倾听与反思相结合,在倾听中不断反思,以改进倾听方式,更全面深入地理解儿童,给予儿童适当的支持,促进儿童发展,同时也促进自身的专业成长.     

年幼儿童的视频学习:研究与展望

视频资源已成为当代儿童生活中不可或缺的组成部分。研究表明,尽管年幼儿童通过视频进行了学习,但在年幼儿童,尤其是3岁前儿童的认知发展过程中,视频学习的作用可能并不明显。因此,理解年幼儿童视频学习的视角应当从对认知发展的关注转换到对社会性发展的关注上来,在年幼儿童社会化的过程中理解视频学习,揭示视频学习的社会性本质。视频资源不应是单纯的知识载体,而应当成为儿童的社会伙伴。考察视频环境中年幼儿童的学习,应在儿童、他人和视频构成的互动系统中,关注人际互动与人机互动的动态协调。强调视频学习的社会性本质,可以为年幼儿童学习理论的建设带来新思路,也可以为视频资源的教育应用及相关政策的制定提供依据,为视频节目的设计与制作带来新的启示。     

童装质量：攸关儿童健康

2008年10月,我国第一部婴幼儿服装服饰安全标准——《婴幼儿服装标准》（以下简称《标准》）正式实施。《标准》的实施,目的是规范婴幼儿服装的生产及销售市场,更好地保护儿童的健康。但《标准》颁布实施以来,一些不符合《标准》要求的童装依然大行其道。     

情绪状态对4岁儿童记忆受暗示性的影响

本研究采用实验法,探讨了高兴、生气与伤心这三种情绪对4岁儿童记忆受暗示性的影响。研究结果表明:(1)儿童在伤心、高兴和生气状态下的记忆受暗示性有显著的差异。(2)儿童具有情绪易感染性的特质。(3)儿童在伤心、高兴及生气状态下记忆的准确性有所下降。